Publicaciones de Escoles Verdes (368)

Ordenar por

Ens hi sumem: 15 de març  Dia Mundial del consum responsable

 10913825697?profile=RESIZE_400x

10913825292?profile=RESIZE_584x

Aquest curs el consum responsable serà un eix de treball molt present. A la primavera celebrarem els Fòrums de les Escoles Verdes de Barcelona Comarques sobre aquesta temàtica amb l’alumnat de primària i secundària.

El consum en sí mateix no és dolent, és necessari per a la nostra vida, però el problema és quan la manera que tenim de consumir genera desigualtat i sobrepassa la capacitat de regeneració de l’ecosistema planetari que ens manté vius. El dia 15 de març és el dia del consumidor i també el Dia Mundial del Consumidor responsable. L’Objectiu de Desenvolupament Sostenible número 12 marca un seguit de fites entorn la producció i el consum responsables.  

El consum responsable (o consum conscient o crític) és aquell que ens permet viure de forma més sostenible, respectant el medi natural i la nostra salut, i sense contribuir a les injustícies socials. Tot allò que consumim s’ha obtingut a partir d’un recurs i s’ha creat en una cadena de producció i distribució en la qual han intervingut diferents persones. Sovint, darrere dels productes que consumim hi ha explotació, violacions dels drets humans i degradació del medi ambient. A més hem de ser conscients que no tots els països del món consumim amb la mateixa mesura, i que els països anomenats “desenvolupats” fan servir altres països com a mines d’extracció de recursos i abocadors de residus. El consum responsable és aquell que es fa per satisfer una necessitat autèntica i considerant les opcions que tenim per satisfer-la, triant aquells productes que ens donen més garanties de sostenibilitat, considerant l’impacte en el medi ambient, l’impacte positiu en l’àmbit social i la nostra salut.

10913826077?profile=RESIZE_710xTambé ens cal reflexionar sobre el nostre model de consum i algunes associacions que la societat de consum reforça amb mecanismes com la publicitat. No només ens cal canviar reduir el consum i canviar-ne el model perquè el nivell de degradació del planeta és crític, també perquè els estils de vida que propicia la societat de consum no ens estan fent més felices. Cal deslligar la idea de consum de la idea de felicitat o realització personal, i revisar les nostres necessitats materials.

I per últim, ens cal educar sobre el valor de les coses. Quan fem servir els objectes o els consumim sovint no som conscients de tot el que ha calgut perquè aquell producte acabi a les nostres mans. Darrere hi ha extracció de recursos, contaminació derivada dels processos d’extracció, producció i distribució, treball de moltes persones que han pogut fer en condicions diverses... Si evitem malbaratar un recurs que és aprofitable o allarguem la vida dels productes que ja tenim evitarem generar més impacte.

 

Davant d’aquest repte, què podem fer a l’escola?: idees i recursos

EXEMPLES D’ACTIVITATS:

  • Activitat "Som conscients de tot el que s’amaga quan consumin? Les joguines" (CM): activitat per a cicle mitjà de primària. Partint de les joguines es pretén que l’alumnat reflexioni sobre la influència que té la publicitat en els nostres hàbits de consum, fent reflexionar a l'alumne sobre la publicitat, el consum... Es treballa el sentit crític i es plantegen alternatives de consum responsable, a través de simular el funcionament que segueixen les campanyes de les Organitzacions No Governamentals (ONG).
  • Activitat "Sostenibilitat i consum responsable" (CS i ESO): una proposta per cicle superior de primària o primers cursos de l’ESO que es basa en el visionament de dos vídeos de TV3 i el disseny i confecció de cartells publicitaris que giren al voltant del consum responsable. La base per al treball és la consulta d’una pàgina web de Greenpeace i el treball de grup que es realitza amb eines telemàtiques.
  • Un exemple de projecte escolar dedicat al consum responsableel projecte “Compromís de Consum Responsable de les escoles del Poble Sec”, amb l’alumnat de tres escoles del Poble Sec
  • Demanda insostenible: activitat d’1 hora per a l’ESO per valorar les conseqüències de l’ús insostenible dels recursos

10913830260?profile=RESIZE_400x

També pots tornar a les publicacions del blog:

 

GUIES I MONOGRÀFICS:

10913830287?profile=RESIZE_400x

10913830689?profile=RESIZE_400x

 

PÀGINES WEB:

  • Consum responsable del Departament d’Educació: amb consells de consum classificats per edats, des dels 0 als 18 anys.
  • Agència Catalana del Consum: amb informació sobre els drets del consumidor, consells de consum, iniciatives i l’assistència que ofereix l’Agència
  • Escola del Consum de Catalunya: és un servei públic gratuït creat per l'Agència Catalana del Consum de la Generalitat de Catalunya. El seu objectiu és afavorir la presència de l'educació en consum dins de l'àmbit educatiu català, posant al servei de la ciutadania una diversitat d'activitats i oferint-li assessorament en matèria d'educació en consum.
  • Consume mejor- Greenpeace: portal amb consells de consum responsable classificats per tipus de producte

 

VÍDEOS CURTS

10913830872?profile=RESIZE_584x

 

DOCUMENTALS:

 

#consumresponsable #consumconscient #consumcritic  #escolaverda

10913830899?profile=RESIZE_710x

Foto 7: ODS

Leer más…

Trobada Escoles Verdes i premis EV 2022

10906502466?profile=RESIZE_710x

El passat 26 de novembre de 2022 ha tingut lloc la XIX Trobada d’escoles verdes, un acte de reconeixement als 78 nous centres a la Xarxa d’Escoles Verdes i on també s’ha fet públic els centres guardonats pel Premi escoles verdes 2022. L’acte s’ha realitzat al Museu de la Ciència CosmoCaixa Barcelona de manera presencial i ha comptat amb la participació de la Consellera d’Acció Climàtica, Alimentació i Agenda Rural i el Conseller d’Educació.

Aquest curs s’han incorporat 78 centres a la Xarxa d’Escoles Verdes, entre ells 9 centres de Barcelona-comarques. Aquests centres s’han format durant dos cursos i, després de fer una diagnosi ambiental del centre, redactar un Pla d’Educació per a la Sostenibilitat i prioritzar objectius i accions, entren a formar part de la Xarxa d’escoles verdes. 

Els centres guardonats amb el Premi Escoles Verdes 2022 han estat:

  • Categoria de trajectòria de millora continuada en el procés d’ambientalització integral del centre: Escola d’Olvan. I com a menció honorífica l’Escola Bressol Els Pallaresos-Llar de Colors
  • Categoria actuació singular: Escola Sant Llàtzer de Tortosa. I com a menció honorífica l’Escola Minyons d’Urgell de Fondarella
  •  Categoria de reconeixement al treball en xarxa: Escola Enxaneta en nom de totes les escoles verdes del municipi de Valls. I com a menció honorífica l’Institut de Tecnificació d’Amposta

Podeu veure els vídeos dels projectes premiats i els guardonats amb les mencions honorífiques clicant aquí

Donem la benvinguda als nous centres educatius i els encoratgem a seguir el camí que acaben de començar!

 

Son:

 La Llar d'Infants L'Esígol de Sant Pere de Ribes

10906500462?profile=RESIZE_710x

 

 

L'Escola Bressol Cordelles de Cerdanyola del Vallès10906500667?profile=RESIZE_710x

 

 

L'Escola Bressol el Turonet de Cerdanyola del Vallès

10906500493?profile=RESIZE_710x

 

 

El Col·legi La Salle de Montcada i Reixac

10906500869?profile=RESIZE_710x

 

 

El col·legi Nostra Senyora del Pilar de Sentmenat

10906501066?profile=RESIZE_710x

 

 

El col·legi Sant Lluís de Pla i Amell Bosch de Begues ( Manyanet Begues)

10906500891?profile=RESIZE_710x

 

 

El Col·legi Sant Miquel Arcàngel de Molins de Rei (Manyanet Molins)

10906501460?profile=RESIZE_710x

 

 

El col·legi Túrbula de Sant Adrià del Besós

10906501488?profile=RESIZE_710x

 

 

L'Escola Ginesta de Matadepera

10906502252?profile=RESIZE_710x

 

 

#escolaverda

10906499860?profile=RESIZE_584x

Leer más…

Consells per a un nadal més sostenible a l'escola

10905053675?profile=RESIZE_710x

 

10905058080?profile=RESIZE_584xS’apropa el Nadal. Ja fa dies que veiem les decoracions als carrers i les ofertes als supermercats, la ràdio, la televisió, les tendes de joguines... El Nadal és una celebració molt relacionada amb el consum: ens fem regals, fem àpats familiars i decorem els nostres espais. Per tant és també un moment on rebem molta publicitat que ens aboca al consum descontrolat.

Us oferim alguns recursos per repensar aquestes festes des del punt de vista del consum responsable. Reduir o millorar el consum no vol dir renunciar a tot allò que ens fa gaudir de la celebració!

 Si voleu ampliar informació podeu revisar la Guia Nadal + sostenible. 36 consells per desitjar un bon nadal també al medi ambient que ha elaborat la Diputació de Barcelona.

 

Decorem l’escola de forma sostenible

És època de guarnir l’escola, però no ens cal comprar decoracions d’un sol ús i ni tan sols materials nous per a crear-les. La reutilització de residus comuns per a la decoració ens pot ajudar a tenir unes festes més sostenibles i a treballar la creativitat.

Si sou dels que munteu el pessebre, recordeu que la molsa és un hàbitat natural de petites espècies i, alhora, preserva la humitat de les soques. Aquest any la podeu substituir per sorra o serradures.

10905059062?profile=RESIZE_400xI si no voleu prescindir de l’arbre de Nadal: 

  • Busqueu espècies d'arbres autòctons com el pi o l'avet per evitar els que venen de molt lluny i, per tant, necessitin molts quilòmetres de transport. Els avets pateixen en climes mediterranis, i pocs sobreviuen gaires mesos més enllà de les festes
  • És preferible comprar l'arbre de Nadal a un proveïdor de proximitat. Idealment, l’arbre hauria de provenir d’un cultiu ecològic controlat.
  • Els arbres cultivats en testos es poden replantar un cop passat el Nadal.
  • Si voleu màxima sostenibilitat, construïu el vostre arbre de Nadal amb materials reciclables, aprofitant per treballar la creativitat i el treball en equip amb el vostre alumnat. Aquí teniu 31 idees de mostra

 Alguns recursos per a les decoracions nadalenques: 

  • 19 decoracions de Nadal sostenibles: en aquesta publicació de Fundesplai trobareu idees molt originals per crear decoracions nadalenques aprofitant residus comuns com els rotllos del paper de vàter, les llaunes o el paper de diari
  • Vídeo amb instruccions per a fer uns rens amb el rotllo de paper de vàter
  • En aquesta pàgina web teniu algunes idees per a fer arbres sostenibles, targetes de felicitació...

10905060683?profile=RESIZE_710x

 

Parlem dels regals responsables

Si volem ser sostenibles, ens cal pensar bé que regalem. No tots els regals són materials, i quan no ho són ens ajuden a passar estones felices amb les persones que estimem, a estalviar recursos i a reduir residus. Podem regalar esdeveniments culturals, tallers, cursos, sortides a la natura... També podem regalar coses de segona mà o fetes per nosaltres mateixes. Ens cal reflexionar sobre això i mostrar altres models de regals a l’escola, especialment si planifiqueu un amic invisible o alguna dinàmica que impliqui intercanvis.

Si volem comprar un regal, és millor prioritzar el comerç i els productes locals, i aquells fets amb materials obtinguts de la manera més sostenible possible i el màxim de naturals. Alguns recursos interessants són: 

10905071893?profile=RESIZE_710x

  • La zona: és un mercat digital on trobaràs productes i serveis de proximitat, sostenibles i respectuosos amb el medi ambient i les persones. Aquests criteris s’apliquen de principi a fi, des de la manufactura i producció dels articles i serveis fins al repartiment i distribució a les llars o punts de recollida. La plataforma, a més de permetre’ns satisfer les necessitats del nostre dia a dia, també ofereix informació sobre quin és l’impacte del nostre consum i quines alternatives tenim al nostre abast perquè la nostra empremta sigui cada vegada més positiva. Neix com a alternativa a plataformes com Amazon i es gestiona mitjançant una cooperativa.

 

Aquesta idea la podríeu treballar amb el vostre alumnat i professorat:

10905071670?profile=RESIZE_710x

  • MERCAT D’INTERCANVI: és una bona manera de no consumir si hi ha altres persones que tenen l’objecte que necessites i que ells ja no utilitzen. Es pot fer un mercat d’intercanvi obert, fer petits mercats d’intercanvi a cada aula, decidir que portin el que vulguin o pactar-ho a certs objectes (o un llibre, o una peça de roba, o una joguina, o...), etc...
  • Fer algun taller per crear la decoració de Nadal amb elements reutilitzats sense necessitat de comprar res.
  • Amb els més petits fer un taller de joguines ecològiques amb material reutilitzat i residus.
  • Un Regal per al Karim: Una activitat que podeu fer amb els alumnes de cicle superior de primària o amb els alumnes de secundària: És una activitat sobre el consum responsable, molt interessant i que fa despertar en l’alumnat el diàleg i la conscienciació en el consumisme.

 

Us desitjem un nadal feliç i sostenible!

#escolaverda #nadalsostenible #regalssostenibles #decoraciosostenible

10905074868?profile=RESIZE_710x

Leer más…

Com organitzar un mercat d'intercanvi de roba de segona mà

10897968057?profile=RESIZE_710x

10897968093?profile=RESIZE_710xAVANCEM CAP A LA SOSTENIBILITAT! Una manera de prevenir la generació de residus és allargar la vida útil dels objectes, i un mercat d'intercanvi de segona mà és una oportunitat per donar-li una nova vida a la roba que ja no utilitzem i que aniria a parar al contenidor

Amb aquesta acció contribuïm a reduir la petjada ecològica que genera la necessitat de vestir-nos, ja que s'eviten els impactes ambientals que comporta la fabricació i la  distribució de roba nova, com l'ús de matèries primeres, el consum d'aigua i energia, la contaminació de l'aigua amb tints i altres productes químics, i les emissions de gasos a l'atmosfera. Cal tenir en compte també que la gestió dels residus tèxtils també comporta impactes ambientals negatius, tant si es reciclen com si es rebutgen.

Aquesta acció col·lectiva és, també, una manera d'enfortir la cohesió entre la comunitat educativa i treballar plegats per un objectiu comú en una jornada lúdica i compartida, que es pot celebrar en qualsevol època de l'any i arrelar en la vida del centre curs rera curs.

NOTA: Felicitem a la comunitat de l'Institut de Seròs pels bons resultats del mercat d'intercanvi de roba que van dur a terme el passat 25 de novembre, en el marc de la Setmana de la Prevenció de Residus, en el que de 200 peces de roba, 130 han circulat cap a unes noves mans, i també els agraïm que ens hagi cedit les fotografies que il·lustren aquesta entrada.

 Com organitzar un mercat d'intercanvi de roba?10897968863?profile=RESIZE_400x

  1. PREPARACIÓ I ORGANITZACIÓ PRÈVIA. Aquests són els punts que heu de tenir en compte:
  • Qui hi pot participar? alumnat, famílies, professorat, veïnat...
  • On farem el mercat? al pati, al hall del centre, al gimnàs, al carrer davant el centre, a la plaça.
  • Material necessari: on i quan es farà la recepció de la roba, qui ho farà, com s'exposarà,  si necessitareu taules, penjadors, etc. També heu de concretar qui farà el seguiment de la roba que entra i la que surt, qui farà fotografies, qui atendrà les persones que vinguin de fora el centre... i  penseu com aconseguir que sigui mercat de residu zero evitant generar plàstics i  altres residus d'embolcalls. 
  • Penseu la data i l'horari en què fareu el mercat i feu-ne difusió amb prou antelació perquè tothom 10897969074?profile=RESIZE_584xtingui  temps de revisar el seu armari i portar les peces de roba uns dies abans si decidiu que sigui així. Assegureu-vos que la informació arriba a tothom a qui voleu convidar a sumar-se a la vostra proposta! Feu cartells informatius i amb missatges de sensibilització, us poden servir tant per fer la difusió com pel mateix dia del mercat.
  • Normes del mercat d'intercanvi: heu d'acordar quin serà el funcionament, si només es pot agafar un nombre determinat de peces, si es pot agafar una peça de roba encara que ningú es quedi una peça que hàgiu portat, què es farà amb la roba que ningú vulgui reutilitzar, si es retornarà a la seva propietària, si es donarà a alguna associació, si es dipositarà en un contenidor de recollida selectiva específic per a tèxtils...

 

 

  1. EL DIA DEL MERCAT

10897974057?profile=RESIZE_710x

  • Col·loqueu els cartells informatius ben visibles i organitzeu les tasques i assigneu responsables per a cada tasca: rebre i classificar més roba, informar, fer seguiment dels intercanvis, qui farà fotografies o entrevistes als participants...
  • Tingueu preparat l'espai i col·loqueu les peces de roba classificades per tipologia (jerseis, pantalons, faldilles, samarretes...) 
  • Prepareu una taula a l'entrada per rebre i classificar la roba que es pugui portar el mateix dia.
  • Disposeu una o diverses taules aprop de la sortida on fer el seguiment dels intercanvis que s'hagin produit. En cada taula cal que hi hagi un full de paper amb l'inventari de peces que han entrat al mercat i on s'apuntarà les peces que han canviat de mans.


10897971280?profile=RESIZE_400x

  1. DESPRÉS DEL MERCAT
  •  Retorneu les peces de roba que no han tingut sortida a les seves propietàries, dipositeu-les en un contenidor de recollida de roba o doneu-les a alguna associació com RobaAmiga, Càrites o altres, segons el que hàgiu decidit.
  • Compartiu amb la comunitat educativa i altres persones que hagin intervingut o participat al mercar les dades de la jornada: número de peces que es van aportar, número de peces que van trobar un altre propietari i número de participants i agraint la participació. Podeu fer una  notícia o un pòster amb les dades i fotografies per posar en valor la petjada positiva d'aquesta acció i penjar la notícia al web del vostre centre.

10897974285?profile=RESIZE_710x

#escolaverda       #ewwr2022         #catalunyacircular       #modacircular

10897974479?profile=RESIZE_710x

 

Leer más…

 

10890940869?profile=RESIZE_584x

Quan parlem de sostenibilitat no només ens referim al món natural, sinó també a la sostenibilitat social, relacionada amb la justícia global, la no discriminació, la cultura de la pau... L’Objectiu de Desenvolupament Sostenible número 5 afronta el repte de la igualtat de gènere.  Interpel·la a Aconseguir la igualtat de gènere i empoderar totes les dones i nenes. Cap persona hauria de patir discriminació a causa de la seva identitat de gènere o a la diversitat sexual. Aprofitant que s'acosta el 25N, us oferim aquesta publicació amb recursos per poder preparar activitats pel dia 11 ed febrer, dia de la dona i la nena a la ciència.

10890230663?profile=RESIZE_710x

Des de l’any 2015 se celebra el  Dia Internacional de la Dona i la Nena a la Ciència. Com la resta d’activitats humanes, la ciència està sotmesa als biaixos de gènere que genera la nostra societat patriarcal. L’objectiu d’aquest dia és promoure la participació plena i en condicions d'igualtat de les dones i les nenes en la ciència.

10890230675?profile=RESIZE_180x180A les escoles del món occidental es realitzen estudis sobre la percepció dels científics amb visió de gènere des de la dècada dels anys 60. L’estudi més replicat és l’anomenat Draw a Scientist (dibuixa un científic), que consisteix a demanar als nens i nenes que dibuixin una persona que es dedica a la ciència. En els darrers 50 anys el nombre d’alumnes que dibuixen una científica dona ha anat incrementant, però el curiós és que si mirem el percentatge d’alumnes que dibuixa un home respecte a l’edat dels alumnes que fan el test, aquest percentatge augmenta del 50 al 80% entre els 6 i els 16 anys. Això vol dir que les noies adolescents imaginen majoritàriament homes quan se’ls demana que visualitzin una persona científica, i que aquest biaix es genera en la seva socialització entre els 6 i els 16 anys, és a dir, a l’etapa escolar.

A aquesta percepció hi contribueixen diversos factors. D’una banda, rebem una gran quantitat d’informació audiovisual que reforça l’estereotip del científic com un home blanc, asocial, d’intel·ligència superior (un geni) i d’aspecte estrambòtic. De l’altre, l’alfabetització científica que es realitza a l’escola mostra també un model esbiaixat de l’activitat científica i còmplice de la invisibilització del paper de les dones en la ciència. Els descobriments científics es presenten generalment com a un producte acabat, elaborat per homes genials i aliè al context social, però la ciència és una activitat humana que es fa en comunitat i que genera un coneixement en constant canvi.

10890231866?profile=RESIZE_710x

 

En el món laboral científic, les dades mostres que les dones no tenen tanta presència ni tant poder com els homes, i cobren menys per a fer les mateixes tasques. Presentem algunes dades:

  • A l’estat Espanyol només un 26,4% de les professionals científiques i tecnòlogues són dones. Per sobre de la mitjana europea, que és del 19,8%, però encara insuficient.
  • Les dones que ocupen càrrecs directius en les empreses tecnològiques estan més qualificades que els seus homòlegs homes. Els hi costa més arribar i quan ho fan cobren menys.
  • La bretxa salarial pot arribar fins al 32,33% en professions tècniques. A Catalunya una dona que treballi en aquest sector cobra de mitjana un 18,6% menys que un home per fer la mateixa feina. (Informe de la Generalitat de Catalunya 2016: Evolució de la bretxa salarial de gènere)
  • Només hi ha un 7% de dones en les cúpules directives de les grans empreses tecnològiques, tot i que la Comissió Nacional del mercat de valors recomana un mínim del 30% de dones en aquest consell. En un món equitatiu, el percentatge hauria de ser proper al 50 %.
  • En el món de la investigació universitària hi ha paritat en el moment professional d’entrada, en les posicions d’ajudant doctor, però el percentatge de dones es redueix al 24% si analitzem les posicions de professor catedràtic (La mujer en la ciencia española, en datos y gráficos) Només hi ha un 8% de rectors dones.
  • De cada deu persones investigadores al món només 3 són dones. Hem de recordar que les dones som aproximadament el 50% de la població.

 Garantir a les dones el dret d’accés a la carrera científica és un tema d’igualtat, però també està demostrat que els  equips mixtos són més eficaços i obtenen resultats més vàlids per a la majoria de la població. També cal revisar els protocols de recerca per a incloure les particularitats de la diversitat sexual dels usuaris finals d’aquests productes tecnològics o mèdics (com el cas sonat de la simptomatologia de l’infart o d’alguns medicaments nocius per a dones, o la rectificació en els cossos dels dummies per a les proves de seguretat en vehicles).

 

Davant d’aquest repte, què podem fer a l’escola?: idees i recursos

  1. Visibilització

Només el 7,5% dels referents culturals i científics que apareixen als llibres de text de la ESO (article). Cal visibilitzar el treball que fan les dones en el món de la ciència i la tecnologia, i també les aportacions fetes per dones.

10890233663?profile=RESIZE_584x

  • Donesiciencia.cat: plataforma que aplega recursos i webs dedicats a aquesta temàtica
  • Aquí trobareu algunes pioneres amb descobriments o invents de molta rellevància. Sabíeu que el GPS o el wi-fi no existirien si no fos pel treball de la Hedy Lamar? O que els púlsars van ser descoberts per Jocelly Bell Burnell ?
  • Recull de llibres: aquí trobareu alguns llibres que ajuden a visualitzar les aportacions de les dones al món científic
  • Recull de pel·lícules: i aquí algunes pel·lícules, però vigileu! La visibilització de les científiques com a superdones pot generar l’efecte contrari, per això us recomanem donar un cop d’ull al següent apartat on parlem de les referents
  • Línia del temps de dones científiques i calendari de dones científiques: un recull de dones científiques realitzat per les escoles de l’A21 escolar de Sabadell
  • Altres idees per visibilitzar: recerques bibliogràfiques, exposicions col·laboratives, fer presents les dones en temes que ja expliquem, pòsters, campanyes, publicacions a les xarxes...

 

  1. Referents

Aprenem per socialització i models de referència. S’ha comprovat que l'interès de les nenes per la ciència i la tecnologia es duplica quan tenen referents femenins. Cal oferir a les nenes models en què es puguin reflectir, amb qui tinguin coses en comú i qui els pugui explicar com van arribar a ser científiques

10890234258?profile=RESIZE_710x

  • 100tífiques: iniciativa de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) i el Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), amb la col·laboració del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, per a la visibilització del paper de la dona a la ciència. En el seu web trobareu iniciatives i recursos.
  • Participeu al #100tífiques: per cinquè any consecutiu, el divendres 10 de febrer 2023, previ al Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència, els centres escolars de tot el país tindran l’oportunitat de connectar i conèixer investigadores de l’entorn de l’empresa, centres de recerca i universitats de Catalunya i el món. Us podeu inscriure aquí . Enguany es mantindrà l’experiència de l’alumnat amb el contacte directe amb una investigadora, tecnòloga, directiva o emprenedora científica que oferirà una xerrada centrada en la seva trajectòria professional i personal. Podreu triar en quina modalitat voleu la xerrada -virtual o presencial.
  • Skype a scientist: ​una base de dades de milers de científics i que els ajuda a connectar-se amb aules, famílies, biblioteques, esplais i molt més a tot el món! Ofereixen als estudiants l'oportunitat de conèixer un científic real i obtenir les respostes a les seves preguntes directament des de la font.
  • Altres idees per aportar referents: tenim alguna mare (o germana, tieta...) entre les famílies de l’escola que treballi en ciència? Li podem fer una entrevista o ens pot explicar alguna cosa? 
  1. Discurs

El llenguatge construeix, modela, reforça o canvia les nostres maneres de veure el món. La nostra manera de parlar pot reforçar els estereotips de gènere. Siguem conscients del llenguatge i vigilem el nostre discurs... També podem revisar els materials que fem servir.

  • Redefining Women Icon Collection: hi trobareu un conjunt d’icones que mostren dones amb rols on normalment es representen homes (posicions de poder, situacions laborals, aspectes creatius...)

10890234872?profile=RESIZE_710x

  • Guia per l’ús del llenguatge no sexista: guia per a l’ús no sexista del llenguatge de la Universitat Autònoma de Barcelona
  • Altres recursos sobre el discurs: no parlem sempre en masculí a la classe de ciències o tecnologia, podem parlar de persones científiques, les científiques...
  1. Autoeficàcia

10890235266?profile=RESIZE_710xDiversos estudis demostren que les noies tenen percepcions d’autoeficàcia menors que els nois (article). En igualtat de nota, per exemple, les noies tenen una probabilitat inferior de reconèixer que són bones. Cal reforçar la confiança de les noies i mostrar-les que són tan capaces com els nois per a la ciència i la tecnologia.

  • Algunes idees sobre l’autoeficàcia basades en estudis d’observació del professorat:
    • Donem el mateix tipus de feedback, espai i temps a nois i noies
    • No atribuïm els èxits del nois a la genialitat i a les noies a la capacitat de treball
    • No mostrem la nostra angoixa cap a certes matèries (com les mates), ja que sovint les noies empatitzen amb aquesta ansietat
    • Donem a les noies oportunitats de joc i d’èxit relacionades amb les ciències i la tecnologia
    • Promovem projectes STEAM relacionats amb el bé comú, doncs així enganxarem més a les noies
  1. Treball explícit de la qüestió de gènere

10890235470?profile=RESIZE_710xQuan ensenyem ciència sovint no l’expliquem com una activitat humana que pertany al teixit social, polític i econòmic, i amb biaixos de diversos tipus, entre ells el de gènere. Detallem com funciona la ciència i fem ciència a l’escola. Reflexionem alguna vegada sobre les influències socials i culturals en la producció del saber científic.

 

 

#100tífiques                 #donaiciencia                   #ods7                 #diadeladonailaciencia

10890232655?profile=RESIZE_710x

 

 

Leer más…

10886169866?profile=RESIZE_400x

 

10886170062?profile=RESIZE_400xCOM PODEM REAPROFITAR LES BATES DE L'ESCOLA?

 "A l'escola tenim moltes bates velles o trencades que ja no es poden utilitzar i ens agradaria aprofitar aquestes teles per decorar els passadissos o fer alguna altra cosa. Què podem fer?"

  1. La primera opció sempre és REDUIR: es podrien socialitzar les bates de l'aula de plàstica?
  2. La segona opció és REUTILITZAR: a finals de curs es podria organitzar un mercat d'intercanvi entre les famílies en el que les bates dels grans passin als petits a canvi de... un berenar? un preu simbòlic? una moneda imaginària?
  3. I si no es pot, sempre ens queda la opció de RECICLAR, aprofitar el teixit i donar-li una nova vida. A continuació us deixem algunes idees per aprofitar la tela de les bates o altres tèxtils que tingueu al centre i que ja no us fan servei:

 10886170100?profile=RESIZE_710x

  • BOSSES: podeu fer bosses de diferents mides i repartir-les entre els infants perquè portin l'esmorzar a l'escola, guardin el tovalló o per posar-hi la roba bruta quan van de colònies. També podeu fer bossetes petites i per fer saquets d'olor amb les plantes aromàtiques del vostre hort o pati. Heu de tenir en compte que si la roba no és gaire gruixuda o resistent, haureu de fer-les amb 2-3 capes de roba.

10886171060?profile=RESIZE_180x180

  • TOVALLONS O MOCADORS: només heu de retallar peces rectangulars o quadrades i cosir les vores!

 

10886171079?profile=RESIZE_400x

 

  • CORTINETES O ESTORS: us aniria bé tapar una mica alguna finestra  de l'aula perquè no entrés tant de sol? podeu fer unes cortines senzilles retallants peces rectangulars o quadrades, cosint les vores i posant-les al marc interior amb una barreta de les que van a pressió o un "gusanillo de visillo" (és una mena de cable recobert de plàstic amb una anella a cada extrem)

10886171656?profile=RESIZE_400x

  • RACONS DE JOC O AMAGATALLS AMB CORTINES DE TIRES: talleu tires de tela i cosiu-les fins que tinguin la llargada que necessiteu. Podeu anusar-les a una barra o una branca per fer una cortina o a un hula hoop per crear un racó on amagar-se i jugar...

 

 

 

  • GARLANDES DECORATIVES: talleu tires de tela i cosiu-les o anuseu-les a un cordill o retalleu banderoles i grapeu-les al cordill. 

10886171887?profile=RESIZE_710x10886172458?profile=RESIZE_180x180

 

  • FEU UNA PANCARTA: uniu diversos cartrons i enganxeu-hi retalls de roba de i pinteu a sobre el vostre missatge. També podeu dibuixar, ben grosses, les lletres que necessiteu per escriure el vostre lema i forrar-les amb la roba.

 

#ewwr2022      #catalunyacircular      #modacircular       #escolaverda

 

 

10886175470?profile=RESIZE_400x

 

Leer más…

10879884667?profile=RESIZE_710x

L'any 2000, davant l'augment dels fluxes migratoris al món, les Nacions Unides van proclamar el 18 de desembre com a Dia Internacional del Migrant amb l'objectiu de difondre informació sobre els Drets Humans i llibertats fonamentals de les  persones migrants i per a implementar mesures per a protegir-les.

 

Les migracions són un fenomen complex i heterogeni. La fam, la pobresa i el desig de prosperitat són alguns dels motius pels quals les persones es desplacen a altres zones del seu país o migren a altres països, però en l'actualitat els factors ambientals són un factor cada cop més decisiu en les migracions forçoses. 

Segons l'Organització Internacional de les Migracions de Nacions Unides (OIM/ONU), les migracions climàtiques "comprenen el trasllat d'una persona o grups de persones que, predominantment pels canvis sobtats o progressius en l'entorn, es veuen obligades a abandonar el seu lloc de residència habitual, o bé opten per fer-ho, ja sigui de forma temporal o permanent, dins d'un estat o travessant una frontera internacional".  

El Centro de Monitoreo de Desplazamiento Interno (IDCM) va xifrar en 40,5 milions el nombre de desplaçaments interns que van tenir lloc l'any 2020. D'aquests, 9,8 milions estan relacionats amb guerres i conflictes violents i 30,7 milions amb desastres i catàstrofes.

La pràcticament totalitat dels factors que causen aquestes migracions forçoses estan relacionats amb el canvi climàtic: inundacions, tempestes torrencials,  huracans, tifons i ciclons, i la pujada del nivell del mar... però també la desertificació i les sequeres extremes que posen en perill les collites i l'alimentació de moltes comunitats i països, les temperatures extremes, els incendis incontrolats i els corriments de terres.

 

Desplaçats interns per desastres naturals l'any 2019


10879884891?profile=RESIZE_710x

Font:  Centro de Monitoreo de Desplazamiento Interno (IDMC)

 

L'emergència climàtica i ambiental és fruit del model econòmic insostenible de les nacions del Nord Global, basat en el creixement econòmic il·limitat i en una economia extractivista i globalitzada. Aquests països "desenvolupats" són els responsables de la major part de les emissions de gasos d'efecte hivernacle, però són els països del Sud Global els més vulnerables i els qui pateixen les pitjors conseqüències socials i ambientals, i són els infants i les dones els que les pateixen amb major gravetat.

En la Conferència Mundial pel Clima COP-27 que s'està celebrant aquests dies a Egipte, són moltes les veus que s'estan alçant en pro de les persones que migren a causa del canvi climàtic i la mateixa I'OIM ha publicat uns missatges per a la COP-27 en els que fa una crida a la comunitat internacional a prendre les mesures necessàries a nivell polític per a protegir les poblacions més vulnerables, entre elles l'assumpció i compromís real per reduir globalment les emissions de CO2 a nivell mundial, per tal d'assolir les fites de l'Acord de París.  En aquest tractat internacional, jurídicament vinculant, adoptat per 196 països en la COP-25 i vigent des de 2016, es va acordar limitar l'escalfament global per sota dels 2º i preferiblement per sota d'1,5º graus centígrads en comparació amb els nivells preindustrials.

En la dècada de 1990 el nombre de migrants ambientals era de prop 25 milions, i tot apunta que en els propers anys augmentaran les migracions climàtiques tant entre regions d'un mateix país com a nivell internacional. El Grup Intergovernamental d'Experts sobre el Canvi Climàtic (IPCC) calcula que l'any 2050 hi haurà 150 milions de refugiats, fruit de les inundacions costaneres, l'erosió costanera i els trastorns agrícoles, és a dir l'1,5 % de la població mundial estimada per a l'any 2050, uns 10 mil milions. La previsió del Banc Mundial, però, és que hi pot haver més de 216 milions de persones migrants interns climàtics, i altres previsons, com les de l'International Enviroenmental Partenrship (IEP), apunten que el nombre de persones desplaçades a tot el món l'any 2050 a causa del canvi climàtic i els desastres naturals podria arribar a 1.200 milions .

Però tal i com afirma l'IPCC en el seu 6è informe, en realitat no es pot preveure amb gaire precisió quina serà la magnitud d'aquests desplaçaments, per la mateixa incertesa en relació a l'evolució futura dels fenòmens climàtics extrems i perquè encara és oberta la finestra d'oportunitat per limitar l'escalfament global, a més del fet que les migracions climàtiques estan estretament relacionades amb factors econòmics, polítics, conflictes bèl·lics, i d'altres, i que en molts països manquen dades oficials sobre els moviments interns. 

En aquest sentit, la justícia climàtica reclama que les mesures de protecció i garantia dels drets humans de les persones migrades han d'anar de la mà amb mesures efectives per mitigar-ne les causes. Tot i que les migrants climàtiques legalment no són considerades com a refugiades, Filippo Grandi, l'Alt Comissionat de l'Onu per als Refugiats declara que "En aquests moments hem de preparar-nos per a mitigar futures necessitats de protecció i prevenier els desplaçaments per desastres". I com diu l'investigador del CSIC, Fernando Valladares, "Los migrantes climáticos deben movernos a actuar en tres frentes: el humanitario, el jurídico, y, sobre todo, el ambiental. Porque no es tanto una cuestión de tratar bien a los migrantes como de evitar que millones de personas tengan que abandonar sus hogares cada año por nuestras emisiones de gases con efecto invernadero."

 

Recull de recursos i propostes didàctiques per treballar el tema de les migracions i el canvi climàtic des d'una perspectiva ecosocial

LECTURES I RECURSOS PER AL PROFESSORAT
PROPOSTES I RECURSOS PER A TREBALLAR AMB L'ALUMNAT

2n cicle d'educació infantil

  • El viaje de Kirima: proposta amb diverses activitats lúdiques en el que mitjançant un taulell de joc, la foca Kirima fa un viatge per descobrir les causes del canvi climàtic. Descàrrega del material
  • Un món en moviment Recull de recursos educatius sobre la ciutadania global, les interculturalitats i les migracions forçoses. Aquesta proposta pedagògica d'Entrecultures està estructurada en blocs d'activitats per franges d'edat, des dels 4 fins als 18 anys.

Educació primària                                                                                                         

  • Acción por el clima: una presentació del CEIP Santo Domingo per introduir de forma senzilla el tema del canvi climàtic, amb propostes d'activitats força10879888463?profile=RESIZE_400x interessants.
  • El reto climático (7-11anys). Proposta didàctica  centrada en les conseqüències que el canvi climàtic té sobre les persones, com resisteixen, responen i s'hi adapten. És un material pensat per treballar en 6 sessions però es pot reduir i adaptar fàcilment. Totes les fitxes dels recursos i les activitats estan incloses en la programació de la sessió.  Descàrrega de la Guia.        Descàrrega de les imatges de suport de les activitats

Primària, Secundària i Batxillerat

  • Materiales para el aula: MIGRACIONES CLIMÁTICAS. Propostes elaborades pel col·lectiuTeachers For Future (TFF) i membres del projecte "Educació per a la Llibertat" d'OPENS ARMS. Conté propostes didàctiques diferenciades per a primària i per a secundària i Batxillerat.
  • Un món en moviment: Recull de recursos educatius sobre la ciutadania global, les interculturalitats i les migracions forçoses. Aquesta proposta pedagògica d'Entrecultures està estructurada en blocs d'activitats per franges d'edat, des dels 4 fins als 18 anys.
  • El viaje de su vida. Proposta didàctica sobre les migracions forçoses  i el seu impacte enels infants. Està pensada per dur-se a terme en 2 sessions consecutives, i és adequada per a cicle superior de primària i ESO, i adaptable també per a Batxillerat i Cicles.
  • El dret d'asil: totes les persones podem ser refugiades. Maleta pedagògica de la Comissió Catalana d'Ajuda al Refugiat. En l'apartat Altres recursos trobareu una guia pedagògica sobre vulneracions de drets ambientals i desplaçaments forçats, i també contes per a l'alaumnat de primària sobre la defensa dels drets ahumnas i ambientals.
  • Asilo y refugio. Guía de recursos educativos para el profesorado. Està estructurada en 3 blocs, el primer introdueix el marc conceptual, orientacions i reflexions per al professorat, el segon amb propostes per a l'aula i el tercer bloc amb propostes de sensibilització i participació social .(CEAR, Comissió Espanyola d'Ajuda al Refugiat

Educació secundària: ESO i Batxillerat

  • El reto climático (11-14 anys). Proposta didàctica  centrada en les conseqüències que el canvi climàtic té sobre les persones, com resisteixen, responen i s'hi adapten. És un material pensat per treballar en 6 sessions però es pot reduir i adaptar fàcilment. Totes les fitxes dels recursos i les activitats estan incloses en la programació de la sessió.  Descàrrega de la Guia.        Descàrrega de les imatges de suport de les activitats10879887682?profile=RESIZE_400x
  • Qué es el cambio climático? Aproximació bàsica al canvi climàtic i les seves conseqüències sobre les persones i la resta d'espècies i sensibilització envers l'emergència climàtica. Es plantegen 4 sessions, però és un material fàcilment adaptable a altres ritmes. (Fuhem).
  • ¿Cuál es el límite de la seguridad climàtica? (FUHEM). Es tracta d'una activitat d'1 sessió que té com objectiu comprendre que el canvi climàtic no és un fenomen lineal i què és el llindar de seguretat climàtica que cal garantir per evitar bucles de retroalimentació. (Edat recomanada: a partir de 4rt d'ESO)
  • Guia Didáctica Emergència Climática: conté 8 propostes pedagògiques per treballar la temàtica de forma transversal i des de la perspectiva de jústicia global. Editada per Edualter i Entrepobles
  • Atlas de Justicia Ambiental: Es tracta d'un mapa interactiu que registra més de 2.000 conflictes socioambientals en tot, creat el 2012 per la Universitat Autònoma de Barcelona. Els conflictes es poden filtrar per països, tipologia o altres ítems i la llegenda és molt complerta, ja que per a cada conflicte descriu els agents implicats, l'impacte ambiental, i altres paràmetres
  • Joc "Migraciones climáticas": una altra proposta de TFF i OPEN ARMS, taulell, cartes i instruccions descarregables i imprimibles.
  • La meva pell: documental amb el relat de vuit dones migrants que expliquen la seva experiència i que posa el focus en l'acollida i la doble discriminació pel fet de ser migrant i dona. Disponible també en castellà i anglès

 

 

10879888692?profile=RESIZE_584x

Leer más…

La temàtica central de  la XIV edició de la Setmana Europea de la Prevenció de Residus són els tèxtils. La indústria tèxtil és la quarta categoria que exerceix una major pressió en l'ús de matèries primeres i aigua, després dels aliments, l'habitatge i el transport, i la cinquena en emissions de Gasos d’Efecte Hivernacle.

10860912291?profile=RESIZE_400x

 

  • Cada any es fabriquen al món més de 100.000 milions de peces de roba i aquesta xifra augmenta any rera any: entre el 2000 i el 2015 la producció de tèxtils es va duplicar.
  • A Catalunya, s'estima que cada persona conumeix a prop de 25 Kg de productes tèxtils a l'any, i que vora el 4% de la roba de l'armari no es fa servir.
  • A nivell mundial el reciclatge de tèxtils no arriba a l'1%, i només a Europa cada any es llencen uns 5,8 mikios de tones de residus tèxtils, que equival a 11,3 Kg per persona.
  • A Catalunya el nivell de recollida selectiva dels residus tèxtils a nivell municipal és de l'11% (uns 2,35 Kg/habitant/any). 

 

Com organitzar un acció per la la Setmana Europea de la Prevenció de Residus de 2022?

1 Inspira’t per la teva activitat

2 Registra-la al sistema: les inscripcions estan obertes fins el 4 de novembre. Accés a la inscripció

3 Fes-la rodar entre la teva comunitat i fes difusió!   #ewwr2022 #catalunyacircular #modacircular #escolaverda

Enllaç per descarregar-vos material comunicatiu del dia de la prevenció

I recordeu, que totes les accions inscrites i que es duguin a terme durant la Setmana de la Prevenció de Residus poden optar al Premi Europeu de la Prevenció de Residus! (més informació)

10860915261?profile=RESIZE_710x

 

On trobar la inspiració:

  • Al catàleg d’accions trobareu moltes idees d’accions que podeu fer al vostre centre per reduir la generació de residus.Les fitxes descriptives de les accions estan agrupades per temàtiques: paper i envasos, reutilització, sensibilització, malbaratament alimentari i desmaterialització (desmaterialitzar és fer més amb menys: maximitzar la utilitat dels productes a la vegada que es minimitza el consum de recursos, incrementant-ne, per tant, l’eficiència en l’ús).

Aquí us deixem alguns exemples d'accions que podeu fer i més avall trobareu recursos didàctics i experiències i projectes molt interessats de centres que han treballat el tema de la moda circular:

EXEMPLES D’ACCIONS 

  • Draps bruts? de l'uniforme a l'objecte transformeu peces de roba en objectes diversos
  • Fes-ho tu mateix web sèrie de la XarxaSostenibile de la Diputació de barcelona on trobareu molts exemples d'accions per prevenir residus de moltes maneres diferents: residu zero en productes de neteja, allargar la vida dels texans vells, arreglar bicicletes...
  • Taller amb paraigües trencats: reutilitzeu la tela dels paraigües i elaboreu bosse de tela lleugeres.
  • Waste Watchers: Pesem tot el que comprem de roba o la roba que tenim i calculeu quina part serà reutilitzada o no en un mercat de segona mà
  • Higiene femenina i sostenibilitat: taller per fomentar l´ús de productes més sostenibles i elaborar-ne amb teixits reutilitzats
  • Feu un mercat d'intercanvi o de segona mà: cliqueu l'enllaç i trobareu informació per sobre com organitzar-lo. Feu una marató o tallers de costura: ensenyem a cosir, a reparar una cremallera, fem boc'n roll, tovallons de roba, bosses de roba, estovalles, cortines...?
  • Feu una marató o tallers de costura: ensenyem a cosir, a reparar una cremallera, fem boc'n roll, tovallons de roba, bosses de roba, estovalles, cortines...?
  • Feu un mapa de reutilització per conèixer on són els punts claus del municipi o la comarca per evitar generar residus: contenidors de recollida selectiva, deixalleria, punts de recollida de residus especials, botigues de roba de segona mà...
  • Visiteu empreses o entitats per conéixer la seva activitat que contribueix a promoure moda circular.
  • Recull de recursos virtuals i material interactiu sobre residus  de l'Agència de Residus de Catalunya
10860915672?profile=RESIZE_584x

10860915894?profile=RESIZE_584x

10860924898?profile=RESIZE_584x

10860925659?profile=RESIZE_584x

 

RECURSOS DIDÀCTICS

10860916287?profile=RESIZE_400x

 

 

 

10860919295?profile=RESIZE_710x

 

EXPERIÈNCIES DE CENTRES

  • 10860919884?profile=RESIZE_584xVISIBLES: Aquí hi cap tothom. Escola Prat de la Riba (Cicle Mitjà i Superior)

 

10860920870?profile=RESIZE_710x

 

 

 

 

 

 

 

 

#escolaverda       #ewwr2022         #catalunyacircular       #modacircular

10860929089?profile=RESIZE_710x



Leer más…

BON ESTIU!

10626261478?profile=RESIZE_710x

 

La vostra assessoria d'Escoles Verdes us desitgem un BON ESTIU, desconnecteu i descanseu i ens retrobem amb les piles ben carregades!

 

 

 

 

Leer más…

Setmana Bio a l'escola 2022

10601848480?profile=RESIZE_710x

L’1 de juliol, s’obriran les inscripcions per les activitats de la 10ª edició de la Setmana Bio 2022 que enguany tindrà lloc dels dies 15 al 23 d’octubre.

Un any més, es desenvoluparan nombroses activitats arreu de Catalunya amb l’objectiu de promocionar i donar a conèixer la producció i alimentació ecològiques entre la ciutadania. Com a novetats hi haurà:

  • Prova pilot: 20 tallers de l’àlbum interactiu dinamitzats per una entitat d’educació ambiental, a oferir entre les escoles que s’inscriguin, assegurant un repartiment equilibrat arreu de Catalunya.
  • Campanya de divulgació a les xarxes socials i mitjans digitals, amb l’objectiu d’aconseguir moltes activitats inscrites
  • Material: embolcalls reutilitzables per portar l’esmorzar a l’escola, imants, tríptic de les 10 raons.

Podeu afegir la vostra activitat a l’agenda de la Setmana Bio que elaborem i pengem cada any a www.setmanabio.cat. Si ho realitzeu abans del 30/09/22 (1r tancament d’inscripcions) podreu rebre el material esmentat.

A la pàgina de la Setmana Bio podeu trobar tota la informació relativa dels diferents tipus d’activitats que es poden organitzar així com la caixa de recursos amb diferents continguts i informacions que us poden ser útils de cara a l’organització d’activitats.

També hi trobareu tota la informació sobre la convocatòria del X Premi Escola, Agricultura i Alimentació Ecològica. Us recordem que el termini per presentar les candidatures és del 6 de juny al 25 de juliol.

Us animem a participar-hi! 

Per a qualsevol qüestió respecte a la organització, no dubteu a contactar: info@setmanabio.cat o iferran@gencat.cat

10601853278?profile=RESIZE_710x

Leer más…

10587780901?profile=RESIZE_710x

Com tots els juliols, hem preparat sessions formatives gratuïtes d'una jornada per al professorat de les Escoles Verdes. Recordeu que es tracta de formació certificada (5 h) i que s'hi pot apuntar qualsevol docent del vostre centre si sou Escola Verda. Aquest curs us oferim diverses sortides a l'entorn i visites, i també una formació online. Les formacions seran durant la setmana del 4 de juliol i us podeu inscriure a una o més formacions. Aquí teniu tota la informació:

 

JORNADA TEMÀTICA - ESTEM AL LÍMIT? Educació ecosocial i límits planetaris


10587736478?profile=RESIZE_710x

Descripció: una jornada online en la que parlarem del límits i emergències a nivell planetari. Situarem el tema i farem un taller sobre comunicació ambiental. Després reflexionarem sobre el paper de l'escola presentant els marcs de l'educació ecosocial i per la justícia global i obrirem un debat

Objectius:

  • Donar idees bàsiques sobre els límits planetaris.
  • Aprendre a comunicar aquests conceptes.
  • Reflexionar sobre el paper de l'escola en l'emergència ambiental

DATA: Dilluns 4 de juliol de 2022

HORARI: 9-13h

FORMAT: Virtual

INSCRIPCIÓ: https://forms.gle/cwTNXK7peco2Lq196

CERTIFICACIÓ: aquest curs us certificarà 5 hores.

 

JORNADA TEMÀTICA - SORTIDA AL GARRAF i ANELLAMENT Científic d’Ocells

10587770877?profile=RESIZE_710x

Descripció: Ens trobarem a l’Escola de Natura de Can Grau (Garraf - bosc mediterrani) on durem a terme una descoberta de natura per tal de descobrir la fauna i flora del nostre entorn i fer un anellament.

Objectius:

  • Tenir els recursos, la formació i el bagatge ambiental necessari per a poder realitzar una sortida al bosc amb l’alumnat
  • Descobrir la fauna i la vegetació autòctona del bosc mediterrani.
  • Entendre les relacions entre els diferents éssers vius que conviuen en l’hàbitat del bosc, i les funcions que desenvolupa cada gran grup dins de l’ecosistema
  • Distingir els arbres dels arbustos i de les plantes.
  • Observar les característiques dels animals a través de rastres,...
  • Aprendre com s’anellen els ocells i per a què serveix.

DATA: Dimarts 5 de juliol de 2022

HORA: 9-13h

FORMAT: Presencial

LLOC: Escola de Natura Can Grau - https://goo.gl/maps/6DXk3uaTzCjhmABa8

INSCRIPCIÓ: https://forms.gle/Jzydm8c2XjZuR1U3A

CERTIFICACIÓ: aquest curs us certificarà 5 hores.

 

JORNADA TEMÀTICA - SORTIDA AL DELTA DEL LLOBREGAT - Cal Tet

10587775257?profile=RESIZE_710x

Descripció: Visita als Espais Naturals del Riu – Cal Tet on veurem els diferents ecosistemes que allà hi trobem (zones d’aiguamolls, desembocadura d’un riu, platja amb vegetació natural i una pineda litoral) i treballarem diferents recursos de descoberta de l’entorn natural en aquests ambients.

Objectius:

  • Dotar de recursos al professorat per treballar la descoberta de l’entorn amb el seu alumnat.

DATA: Dimecres 6 de juliol de 2022

HORA: 9-13h

FORMAT: Presencial

LLOC: Espais naturals del Delta – Cal Tet - https://goo.gl/maps/JBN7xfxUAFM9BHXn7

INSCRIPCIÓ: https://forms.gle/kuxbWZmByihzJFog7

CERTIFICACIÓ: aquest curs us certificarà 5 hores.

 

JORNADA TEMÀTICA - AGROECOLOGIA A LA FINCA DE LES ACÀCIES

10587775695?profile=RESIZE_710x

Descripció: curs per a persones d’Escola Verda i volen engegar hort i compostatge i/o millorar les tasques.

Objectius:

  • Promoure l’ús de l’hort a les Escoles Verdes.
  • Potenciar l’ús pedagògic de l’hort.
  • Promoure l’ús del compostatge a les Escoles Verdes.

DATA: Dijous 7 de juliol de 2022

HORA: 16-20h

FORMAT: Presencial

LLOC: Finca de les acàcies - Castelldefels - https://goo.gl/maps/RVXeQ2VNB9rsTDa56

INSCRIPCIÓ: https://forms.gle/LxMkbJMcXwTLsT6v7

CERTIFICACIÓ: aquest curs us certificarà 5 hores.

 

 

JORNADA TEMÀTICA - ALIMENTACIÓ SOSTENIBLE

10587776300?profile=RESIZE_710xDescripció: jornada formativa sobre el model agroalimentari i els seus impactes ambientals, especialment sobre la Biodiversitat, i la seva relació amb els horts escolars, els espais verds dels centres i el model agroalimentari.

Objectius: 

  • Analitzar la relació entre el model agroalimentari i els hàbits de consum i alimentació amb la pèrdua de biodiversitat, el canvi climàtic i altres factors ambientals i socials
  • Promoure accions per disminuir l’impacte ambiental de la nostra alimentació, a nivell individual i a nivell de centre educatiu
  • Promoure bones pràctiques d’agroecologia i d’accions per afavorir i incrementar la biodiversitat als horts escolars i als espais verds desl centres educatius.

DATA: Divendres 8 de juliol de 2022

HORA: 9-13h

FORMAT: Presencial

LLOC: Centre Esplai - https://g.page/alberguebcn?share

INSCRIPCIÓ: https://forms.gle/mCAeL4KFrAtdWevQ8

CERTIFICACIÓ: aquest curs us certificarà 5 hores.

 

Per qualsevol dubte ens podeu escriure a escolesverdes@fundesplai.org

 

 

 

Leer más…

Les Escoles Verdes de Montcada deixen petjada!

10585234690?profile=RESIZE_710x

Aquest curs 2021-22 les Escoles Verdes de Montcada i Reixac han dut a terme un projecte en xarxa en el que han participat:

 10585243684?profile=RESIZE_400x

  •  Les Escoles Verdes de Montcada: 
    • Escola Bressol Municipal Camí del Bosc
    • Escola Bressol Municipal Can Casamada
    • Escola Bressol Municipal Mitja Costa
    • Escola El Turó
    • Escola Font Freda
    • Escola Ginesta
    • Escola FEDAC Montcada
    • Intitut La Ferreria

 10585245299?profile=RESIZE_710x

  •  L'associació La Horda: una associació de Montcada i Reixac dedicada a la protecció de la natura i la vida salvatge. Fan projectes de divulgació i educació en temes relacionats amb l'impacte de l'ésser humà al seu entorn, d'estudi i conservació de la natura i de custòdia del territori.
  •  L'associació Somrius: associació que vol posar de manifest la necessitat de protegir els nostres espais fluvials. Col·laboren amb altres entitats, escoles i la ciutadania en projectes d'estudi i conservació del riu i dels ecosistemes associats.

 10585246499?profile=RESIZE_710x

  •  L'empresa Omplim: és una empresa que gestiona el desenvolupament de projectes immobiliaris potenciant el seu impacte social i mediambiental als territoris on actua. Omplim dedica un percentatge dels seus beneficis a acció social i ambiental.

 10585246881?profile=RESIZE_710x

  •  La Xarxa per la Conservació de la Natura: és una entitat sense ànim de lucre que promou la conservació de la natura mitjançant la implicació social, principalment a través de les entitats de custòdia i de voluntariat ambiental. 

 

El projecte s'ha anomenat Deixem petjada! i ha promogut la biodiversitat del municipi a través de diverses actuacions fetes per les escoles amb l'ajuda, assessorament i formació de La Horda i Somrius. Omplim ha finançat part del projecte, ja que dedica una part dels beneficis a acció social i ambiental en el territori on treballa. L'assessoria del programa Escoles Verdes ha dinamitzat la xarxa i ha fet la difusió del projecte. La Xarxa per la conservació de la natura n'ha fet el seguiment i farà difusió del projecte. En la següent imatge podeu veure un resum de les accions que s'han dut a terme:

10585234296?profile=RESIZE_710x

Si voleu saber més sobre el projecte podeu veure aquest Genially on expliquem qui ha participat i què ha fet cada escola, i on també trobareu fotografies de les accions i vídeos de l'alumnat de cada centre explicant què han fet, per a què ha servit i què han après.

 

10585249474?profile=RESIZE_710x

 

 

Leer más…

Publicada la convocatòria del premi Escoles Verdes 2022

10582868063?profile=RESIZE_400x

La Generalitat de Catalunya convoca des de l'any 2009 el Premi Escoles Verdes: un premi per reconèixer públicament iniciatives exemplars d'educació per a la sostenibilitat fetes per escoles que tenen el Distintiu Escola Verda.

Si heu fet alguna actuació singular, un projecte en xarxa significatiu o bé creieu que teniu una trajectòria consolidada com a escola verda us animem a presentar-vos. El premi es convoca en aquestes 3 categories:

  • En reconeixement a una trajectòria de millora continuada en el procés d'ambientalització integral del centre i d’implicació en la millora del seu entorn.
  • En reconeixement a una actuació singular que reculli el màxim de contextos d'acció que promou el Programa escoles verdes: la participació de tota la comunitat educativa, la gestió ambiental del centre, el currículum, la difusió i la implicació vers l'entorn.
  • En reconeixement a un treball en xarxa, realitzat conjuntament amb altres agents del territori (altres centres educatius o institucions o entitats), per a la millora ambiental dels diferents centres que participen en el projecte i del seu entorn.

Els premi és una dotació econòmica de 3.000 euros en el cas del premi a la trajectòria i de 1.500 euros en les altres dues categories.

En aquest vídeo podeu veure les escoles premiades en la darrera edició:

Les candidatures es poden presentar del 18 de juny al 15 de setembre de 2022. Ho podeu fer en aquest enllaç. I aquí podeu llegir les bases reguladores.

Us animem a participari-hi!

10582867286?profile=RESIZE_710x

 

Leer más…

L'activista serà el protagonista d'una conferència inaugural a l'Auditori, a les 11:00 h, titulada «El futur és aquí», i també participarà en una trobada de joves pel clima.

  • L'esdeveniment és gratuït i està coorganitzat per Fundesplai i Plant For The Planet, en el marc del projecte europeu EAT:LIFE.

Amb només 12 anys, Francisco Javier Vera Manzanares és tot un referent de l'activisme climàtic i la defensa d'una vida digna al seu país natal, Colòmbia. Vera Manzanares ha realitzat accions d'impacte local, nacional i internacional, i també ha impartit conferències a Llatinoamèrica i arreu del món.

CAT Cartell El Futur Es Aqui

A més, és fundador del moviment ambiental «Guardianes por la Vida», una plataforma que agrupa més de 500 infants a Colòmbia amb l'objectiu d'incentivar el lideratge i promoure la consciència ambiental. Recentment, ha publicat el seu primer llibre Pregúntale a Francisco: ¿Qué es el cambio climático?, dirigit a infants a partir de 5 anys amb la finalitat de proporcionar eines per afrontar la crisi climàtica.

Detalls de l’acte

  • Data: 29/06/2022
  • Horari: 11:00 h
  • Idiomes: castellà i català
  • Format: presencial

El projecte EAT:LIFE ha rebut fons del programa LIFE de la Unió Europea. Els continguts d’aquesta conferència són responsabilitat exclusiva de Fundesplai i no reflecteixen necessàriament l’opinió de la Unió Europea.

 

10575663897?profile=RESIZE_710x

 10582873091?profile=RESIZE_710x

 

 

 

 

 

Leer más…

 

10572933862?profile=RESIZE_710x

Avui us oferim dues guies que han dissenyat dues estudiants del Grau d'Educació Infantil de la Universitat Autònoma de Barcelona i que son el producte del seu Treball de Fi de Grau realitzat en col·laboració amb algunes escoles.

 

10572937077?profile=RESIZE_710xGuia d'activitat de l'hort a Educació Infantil (3-6 anys)

La Thais Flores ha confeccionat aquesta guia després d'un treball de recerca que inclou enytrevistes a diverses escoles. Hi trobareu informació sobre el valor educatiu dels horts i activitats relacionades amb aquest recurs educatiu que es poden fer a l'hort, a l'aula i fora de l'aula. També conté una selecció de bibliografia relacionada.

Podeu descarregar la guia en aquest enllaç. Hi podeu accedir també en la pestanya de recursos d'aquesta plataforma.




10572937477?profile=RESIZE_400x

Guia d'activitats per fer fora de l'aula amb l'enfocament ambiental a l'Etapa 0-6 anys

Aquesta guia l'ha elaborat l'Anna Maria Gomez Salvatella amb la col·laboració de les Escoles Verdes de Montcada i Reixac. Hi han participat l'Escola bressol Camí del Bosc, l'Escola bressol Mitja Costa, l'Escola bressol Can Casamada, l'Escola el Turó i l'Escola FEDAC Montcada.  Consta de dues parts: la primera part conté alguns consells per fer una bona sortida amb infants de 0 a 6 anys. La segona part, mostra exemples de com fer actvitats i sortides a l'entorn per a cada edat. 

Podeu descarregar la guia en aquest enllaç. També la podeu trobar sempre que vulgueu en la pestanya de recursos d'aquesta plataforma.

 

10572930276?profile=RESIZE_400x

Leer más…

10547340278?profile=RESIZE_710xEl proper dimecres 15 de juny tindrà lloc la jornada 'Apropem la ciència ciutadana i la fenologia als centres educatius', una jornada organitzada pel projecte de ciència ciutadana RitmeNatura, que estudia els efectes del canvi climàtic sobre la natura a través de l'observació fenològica (com l'arribada de les orenetes o la sortida de les fulles dels arbres).

La fenologia és l’observació dels canvis estacionals en les plantes i els animals, tals com la floració, l’aparició d’insectes i la migració de les aus. Els canvis en els ritmes de la natura donen molta informació als científics i científiques sobre els efectes que el canvi climàtic produeix sobre els ecosistemes naturals, però calen sèries temporals llargues, homogènies, validades i ben repartides geogràficament per tot el territori. A través de Ritme Natura, la ciutadania pot participar col·laborant amb observacions per tal d’ajudar l’equip científic a estudiar els impactes del canvi climàtic sobre les plantes, els animals i els éssers vius en general.

La jornada està enfocada a com es pot participar en ciència ciutadana des dels centres educatius, particularment a través de l'observació fenològica, tot observant els ritmes de la natura que ens envolta. 

Us podeu inscriure aquí.

10547283863?profile=RESIZE_710x

10547340700?profile=RESIZE_710x

 

Leer más…

5 de juny, Dia Mundial del Medi Ambient

10532270889?profile=RESIZE_710x

Fa 50 anys que la ONU va crear el PNUMA (Programa de les Nacions Unides pel Medi Ambient), en la primera conferència d'Estocolm. Aquesta conferència va tenir per lema "Una sola Terra", i aquest és títol de la campanya d'enguany pel Dia Mundial del Medi Ambient, el 5 de juny. Aquest dia es preten que les persones reflexionem sobre el nostre impacte sobre el planeta i com podem millorar la nostra relació amb el medi.

En aquesta convocatòria es vol fer èmfasi en l'emergència climàtica, i en la necessitat de viure de forma sostenible repensant la manera que tenim d'usar l'energia, de desplaçar-nos, de comerciar, d'alimentar-nos... i sobre com protegim la biodiversitat que ens sustenta. 

Us oferim una sèrie de recursos que podeu utilitzar al vostre centre escolar per a treballar la problemàtica ambiental i la construcció de solucions, fomentant la comprensió de l'entorn, el pensament crític i creatiu:

RECURSOS PER A FER ACTIVITATS:

  • 10532267282?profile=RESIZE_584xUna casa per viure-hi: activitat a partir de 12 anys, de 30-40 minuts que ens ajuda a comprendre que l’hàbitat de l’espècie humana és tota la terra; reflexionar sobre l’origen dels recursos vitals (aigua, aliments, energia) que fem servir cada dia: reconèixer la transcendència de la conservació dels recursos naturals i de les bones condicions dels sistemes ecològics del planeta per a la nostra supervivència i qualitat de vida.
  • 11 curmetratages sobre el medi ambient (Fundesplai): curtmetratges que permetran que les teves explicacions sobre la problemàtica mediambiental sigui més entenedora, i es pugui crear un debat posterior per tal d’ampliar els coneixements i opinions. Realitzar activitats en les quals es pugui potenciar l’esperit crític dels infants i joves és crucial per formar part d’una societat més justa.
  • 5 calculadores de petjada ecològica (Fundesplai): la pettjada ecològica es calcula a partir de la quantitat d’emissions de gasos d’efecte hivernacle provocades de forma directa o indirecta com a conseqüència d’una activitat o infraestructura humana. Es mesura a partir de les tones de CO2 que es desprenen d’aquesta activitat, i és un indicador de la superfície del sòl que cada persona necessita per obtenir els recursos que consumeix i assimilar els residus que genera. Però per arribar a aquest número simbòlic s’han de recollir bé les dades i realitzar alguns càlculs. Avui dia ja hi ha calculadores força precises que fan aquests càlculs a partir de qüestionaris sobre els nostres hàbits de consum, això ens ajuda a ser conscients de l’impacte que té el nostre estil de vida sobre el planeta i adonar-nos de què podríem fer per dur una vida més sostenible

GUIES EDUCATIVES SOBRE CANVI CLIMÀTIC

10532268871?profile=RESIZE_710x

  • A partir de 3 anys:
    • El nostre planeta, els nostres drets: Guia UNICEF sobre educació, drets de la infància i canvi climàtic. Està enfocada a totes les edats: Educació Infantil, Primària i Secundària. Amb una fonamentació teòrica clara i concisa, recursos propis i idees clau a desenvolupar a l’aula. Aborda el canvi climàtic com a part d’un projecte d’educació pels Drets dels Infants.
    • Kioto educa: guia didàctica del programa Kioto Educa de la Junta de Andalucía amb activitats i sensibilització sobre el canvi climàtic i propostes d’acció per la transició energètica. Inclou fitxes de càlcul de la petjada ecològica i elaboració pas a pas d’un pla de reducció d’emissions a les escoles i instituts.
    • Educación ambiental y cambio climàtico: Guia molt complerta amb fonamentació teòrica i recull d’activitats de sensibilització i acció contra el canvi climàtic, elaborada per la Junta de Andalucía. Les activitats poden servir de referència en el moment de realitzar les programacions per al curs vinent.

 

  • De 3 a 6 anys:
    • El viaje de Kirima: Aquesta és una guia diferent, amb un disseny sorprenent en format web interactiva. Està destinada a nens i nenes de segon cicle d’Educació Infantil (3 a 6 anys). Tot comença amb un conte animat i una cançó que facilitaran la comprensió del canvi climàtic als més petits i petites per fomentar actituds de respecte pel medi ambient

 

  • A partir de 8 anys:
    • Comprendre el canvi climàtic: document elaborat per la Comunitat Valenciana que recull diversos experiments per treballar el Canvi Climàtic a l’aula STEM. Per exemple, proposen fer experiments per entendre l’efecte hivernacle, l’acidificació de l’aigua, l’absorció de CO2 per part de les plantes o el desgel 

 

10532263061?profile=RESIZE_710x

 

Leer más…

10526950885?profile=RESIZE_710x

 

Els centres del Baix Llobregat sud han treballat en xarxa amb altres centres del Baix Llobregat per engegar el projecte: "Enverdim el Baix Llobregat".

Des del mes de gener van estar plantant llavors que portaven els alumnes de casa seva: algunes llegums no cuites, llavors que trobaven dins de les fruites que menjaven o algun alumne va portar llavors de l'hort de l'avi o d'un paquet de llavors que havien comprat i havia sobrat.

Amb tot això, els mesos anaven passant i les llavors anaven creixent. Mentre van elaborar cartells publicitaris per penjar-los pels carrers per informar a la gent del poble quin dia, a quina hora i per a on sortiríem a alliberar les plantes.

El següent pas va ser elaborar una petita nota informativa per a cada una de les plantes on detallava el seu nom i una explicació breu del projecte “Enverdim”.

Així que va arribar el dia de l'alliberament de les plantes cada centre el va realitzar en el seu municipi, fent una caminada pel poble i aturant als vilatants del poble convidant-los a acollir una de les plantes que ells havien sembrat.

Algun centre, paral·lelament a sembrar les plantes, també han enverdit el seu centre i cada grup classe ha escollit una planta per plantar, com per exemple l’INS Lluís de Requesens de Molins de Rei, que ara tenen: un cirerer, girasols, una gerdera, un roser, i diverses plantes aromàtiques per fer més gran el jardí de papallones.

Va ser una activitat molt motivadora per l’alumnat, els va agradar molt i la van gaudir. Alhora han aprés més sobre un tipus de planta i les característiques d’aquesta, així com també les cures i necessitats corresponents i la importància de plantar plantes autòctones el perill que comporten les espècies invasores. Recomanem 100% realitzar aquest petit projecte.

Els centres que han participat en aquesta acció són:

10526957660?profile=RESIZE_584x

Algun centre encara ha de fer l'alliberament, però us deixem unes quantes fotografies perquè veieu com ha anat:

10526957861?profile=RESIZE_710x

 

10526958061?profile=RESIZE_710x

 

10526958079?profile=RESIZE_710x

 

 

 

 

Leer más…

IX CONFINT Catalana “Tinguem cura del Planeta”

10516481469?profile=RESIZE_710x

 

La IX Conferència catalana de joves del projecte “Tinguem cura del planeta” (CONFINT) es va celebrar el passat 28 d’abril a Centre Esplai, al Prat de Llobregat. La conferència va aplegar més de 100 joves i docents de centres d'arreu de Catalunya. Després de 2 anys la trobada ha tornat a ser presencial. L'alumnat ha compartit les problemàtiques ambientals dels seus municipis i les accions de millorar que hi estan duent a terme, fruit del seu compromís amb la millora de l’entorn proper.

Una desena de joves representants de Catalunya que van participar en la V CONFINT estatal a Guadarrama l’any passat també van ser-hi presents per acompanyar l’alumnat durant tot el dia i cobrir totes les activitats fent de reporteres i reporters, per després elaborar un vídeoresum de la jornada. El paper d’aquests joves amb més experiència és clau per seguir amb el model “Jove educa a jove”, tan important en el projecte “Tinguem cura del planeta”, i cabdal a l’hora de passar el relleu en la lluita contra l’emergència climàtica. Aquest és el vídeoresum que van elaborar:

 

La benvinguda de l’acte va ser doble: d’una banda, a càrrec del Sr. Joaquim Bartolomé, tercer tinent d’alcalde de l’Àrea d’Acció Ambiental, Energia i Serveis Urbans de l’Ajuntament del Prat i, de l’altra, de l’alumnat delegat elegit en la V CONFINT estatal de joves organitzada per ESenRED, que va tenir lloc a Guadarrama (Madrid) entre el 3 i el 6 d’octubre del 2021, a través d’un vídeo.

Després de la benvinguda, l’alumnat participant va compartir, a la Fira d’Experiències, les iniciatives sostenibles que els seus centres han estat treballant durant aquest curs: la mobilitat sostenible, l’impacte dels microplàstics o la neteja i cura d’espais naturals i parcs van ser només alguns dels temes que es van presentar. A més, abans de dinar, tant els i les joves com el professorat van fer un taller d’eines per millorar la comunicació i transmetre millor aquestes accions, “Comunicació per a la transformació”.

A la tarda es van posar en pràctica els consells de difusió apresos en la formació, i cada jove va poder decidir quin taller d’educomunicació volia realitzar: dansa, xarxes socials (Reels i TikTok), expressió plàstica o manifest. La trobada es va acabar amb l’acte de cloenda, en què es varen presentar els resultats d’aquests tallers i on es van escollir els ecodelegats i ecodelegades per ser representants de Catalunya a la Conferència estatal del curs vinent, i continuar lluitant per aconseguir un futur més sostenible. La trobada la va cloure el director general de Polítiques Ambientals i Medi Natural, el Sr. Marc Vilahur, que va recollir el manifest dels joves.

 

Us animem a participar en les futures edicions!

10516487253?profile=RESIZE_400x

 

Leer más…