Publicaciones de Escoles Verdes (369)

Ordenar por

Setmana BIO a l'escola

6226159460?profile=RESIZE_710x

 

Del 17 al 25 d’octubre es celebrarà la 8a edició de la Setmana Bio per l’alimentació ecològica, un esdeveniment impulsat per la Generalitat de Catalunya a càrrec dels departaments d’Agricultura, Ramaderia, Pesca i Alimentació, Educació i Territori i Sostenibilitat. Un any més, es desenvoluparan nombroses activitats arreu de Catalunya amb l’objectiu de promocionar i donar a conèixer la producció i alimentació ecològiques entre la ciutadania.

Les activitats incloses en el programa de la Setmana Bio estan promogudes per tota mena d’agents, des dels mateixos departaments fins a empreses ecològiques, passant per entitats locals i organitzacions relacionades amb aquest sector.

Un dels projectes dins la Setmana bio és la Setmana bio a l’escola, que és l’apartat que agrupa activitats destinades a la comunitat educativa amb l’objectiu de donar a conèixer la producció agrària i l’alimentació ecològiques en l’entorn educatiu, tant a l’alumnat com a les famílies.

Qui organitza les activitats?

Les activitats de la Setmana Bio a l’escola les pot organitzar qualsevol centre educatiu de Catalunya que tingui interès, ja sigui centre d’educació infantil, primària, secundària, batxillerat, educació professional, educació especial o llar d’infants. 

Quin tipus d’activitats es poden organitzar?

Totes les activitats de la Setmana Bio a l’escola han d’estar orientades a desenvolupar les competències curriculars bàsiques pròpies de cada etapa, pel que fa a l’alumnat, aprofitant les oportunitats que planteja treballar i reflexionar al voltant dels diferents models de producció agrària i de consum alimentari, així com les seves implicacions socials i ambientals.

Alguns exemples d’activitats poden ser:

  • Visita a pagesos, ramaders o empreses d’elaboració de productes ecològics, per descobrir o saber més sobre la seva feina diària.
  • Xerrades al centre d’una persona productora, ja sigui pagès, ramader o elaborador ecològic, per explicar la seva experiència.
  • Tallers, xerrades o altres visites relacionades amb la producció ecològica.
  • Tot de treballs relacionats amb l’hort ecològic.
  • Introducció d’aliments ecològics al menjador de l’escola.

Què hem de fer per participar-hi?

 

La Setmana Bio disposa d’una plataforma web, setmanabio.cat, que permet la gestió i difusió del projecte i millorar l’experiència tant dels organitzadors com dels participants en les activitats del programa. Aquest any han actualitzat el disseny d’aquesta pàgina, per millorar i facilitar la feina als organitzadors de les activitats, en la fase actual, i també per millorar l’experiència de navegació de les persones interessades en participar en les activitats, un cop hi hagi el programa d’activitats d’enguany. Enguany, i a causa de la situació que ens toca viure, s’està treballant en la creació d’algunes actuacions virtuals que estaran disponibles a través d’un nou apartat de recursos online de la pàgina web.

 

 

 

 

Leer más…

Lectures ambientals per a l’estiu i per a totes les edats

Arribem a la fi del curs i, com cada any, us volem oferir un llistat de lectures per l’estiu. Hi trobareu llibres per a infants i joves i per a vosaltres mateixos, alguns per a formar-se i reflexionar, i d’altres per a simplement gaudir a l’ombra i envoltats de natura. Tots ells, és clar, relacionats amb l’educació ambiental o l’entorn.

Llibres per a infants i joves:

  • 6034861291?profile=RESIZE_584xEl menjar no es llença: recull de 28 contes sobre el malbaratament alimentari seleccionats entre les 168 propostes presentades en la categoria infantil de la 5a edició del premi #elmenjarnoesllença de la Fundació Espigoladors. El premi va implicar a infants, joves, escoles, mestres i famílies. Un recull amb pròlegde Natza Farré i il·lustració de coberta d’Eli Elis.
  •  Cuentos Ambientales, Ecopedagogía a través del cuento en el aula de educación infantil y educación primaria: aquest llibre sorgeix en el context d'un projecte formatiu i col·laboratiu que ha reunit un equip multidisciplinari format per setze alumnes i cinc professores dels Graus de Mestre en Educació Infantil i Mestre en educació Primària de ISEN Centre Universitari adscrit a la Universitat de Múrcia. Aquest procés, al llarg del seu desenvolupament, ha permès que confluïssin diferents àrees, com ara l'Ecologia, la Didàctica de les Ciències Naturals i Socials, la Llengua i Literatura i l'Educació Artística. Els relats són creacions originals.
  • Recull de lectures infantils per treballar el medi ambient de Rosa Sensat: 18 llibres per la lectura i el debat sobre una temàtica mediambiental, des d’on es mostra que la preocupació per la conservació del medi ambient és ben sovint present en els llibres per a infants i joves. Ens permeten copsar com la natura ens dóna tot allò que ens és necessari per a viure, que cal preservar-la i que encara som a temps d’aturar mals majors.
  • 7 llibres d’educació ambiental per a nens i nenes: libres per a que les més petits desenvolupin l’amor per la natura o reflexionin sobre alguns hàbits
  • 12 llibres sobre el medi ambient per nens i nenes: un altre recull de publicacions per als més petits que inclou alguns volums pràctics sobre l’hort o manualitats

Llibres per a gaudir a l’ombra:

6034880456?profile=RESIZE_584x

  • Huertos de libertad: poemari de l'escriptor Gustavo Duch, un "poemari de l'hortolà" en paraules de l'autor, que planta versos per a l’extinció del capitalisme.
  • Residu zero a casa. Guia domèstica per simplificar la nostra vida: és un llibre original, creatiu i aplicable, des de la senzillesa, però alhora des de la determinació, en el nostre dia a dia. L’estructuració hegemònica del consum ve acompanyada de la generació de residus que en la majoria dels casos són evitables, i a la vegada prescindibles. És difícil evitar-los? És difícil prescindir-ne? Residu Zero a casa ens facilita eines, idees i hàbits per a evitar i prescindir dels residus a les nostres llars. A casa, cap residu! Apliquem la primera de les cinc erres del reciclatge: la reducció
  • Manual del bon passejant: una crítica necessària a aquesta tendència correcamins. És un cant breu i enginyós a la joia d’una bona passejada. Un fragment del pròleg l’escriu Carl Honoré, periodista canadenc, autor del llibre “Elogi de la lentitud” i promotor de l’Slow moviment.
  • Perdiendo la Tierra. La década en que podríamos haber detenido el cambio climático:: explica la història humana, en termes rics i íntims, delcanvi climàtic. Revela el naixement del negacionisme climàtic i l'esforç coordinat de la indústria dels combustibles fòssils per frustrar la política climàtica a través de propaganda amb informació errònia i influència política. Rich trasllada la història a aquest, lluitant amb la llarga ombra dels nostres fracassos anteriors i fent preguntes crucials sobre com donem sentit al nostre passat, el nostre futur i a nosaltres mateixos; i desenvolupa un fascinant treball que articula el marc moral per comprendre com hem arribat fins aquí i com hem d'avançar com més aviat millor.

Llibres d’Educació Ambiental en obert per al professorat:

6034908688?profile=RESIZE_584x

 

  • Somos Naturaleza. Metodología de lo sensorial y emocional en la educación ambiental: Aquesta publicació recull un mètode de treball desenvolupat durant tres anys pel Centre de naturalesa "El Remolí", en el qual es sistematitza l'exploració de el món dels sentits, del sensorial i l'emocional, en el medi natural. Amb aquesta metodologia es pretén que les activitats es converteixin en experiències vitals perquè es produeixin canvis individuals i socials que provoquin una millora ambiental i un desenvolupament sostenible. L'eina de treball és una baralla de sensacions i emocions. En el llibre es descriu com utilitzar aquesta baralla i les àrees d'investigació.
  •  Talleres educativos para construir ecodestrezas: recuperando las habilitades que nos permiten reducir el impacto ambiental en nuestra vida cotidiana y aumentar nuestra resiliència: llibre de la sèrie “Educación Ambiental” que pretén ser un recurs per a educadors, monitors, dinamitzadors socials i altres persones interessades en organitzar tallers pràctics, divertits i enriquidors, per construir ecodestreses. El conjunt de propostes presentat és divers: des d'aprendre a preparar els nostres propis productes de neteja, sense productes químics agressius per al medi ambient o la salut, a produir el nostre propi adob per l'hort o els testos amb les restes orgàniques que habitualment van a parar a la basura.Llibres en PDF de la sèrie "educació ambiental" de l'Minitserio
  • Reflexiones sobre educación ambiental II. Artículos publicados en la Carpeta Informativa del CENEAM 2000-2006: aquest llibre recull una selecció d'escrits publicats en secció "Signatura de l'Mes" de la Carpeta Informativa d'CENEAM entre els anys 2000 i 2006. A través d'ells és possible apreciar l'evolució del pensament i de les actuacions, i reconèixer els reptes i els dilemes bàsics que es plantegen en el camp de l'educació ambiental: qualitat i paper dels equipaments, metodologies, perspectives curriculars, estudis sobre actituds , perfils dels educadors ambientals, canvi climàtic, consum, agenda 21, participació, conflictes ambientals ...

Llibres o blogs amb materials didàctics o reflexions didàctiques:

 

  • Blog de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la UAB: us recomanem especialment aquest post sobre l’educació cientítifca en temps de confinament que inclou un vídeo que sintetitza com fer un bon descobriment del medi (i de la ciència) per a actuar responsablement al món i que ho aplica a activitats en confinament o sobre el COVID-19.

6034963088?profile=RESIZE_710x

  • Descobrir l'estat del món, materials didàctics : Materials didàctics del Centre UNESCO de Catalunya sobre el progrés cap a una societat sostenible, basats en els informes del Worldwatch Institute. Conté deu unitats temàtiques i deu activitats per treballar el contingut.Conté un extens recull d'informació i propostes per a facilitar la tasca del professorat.
  • Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies (Jordi Doménech, 2019): un llibre molt pràctic i amb humor sobre com treballar els projectes i que va rebre el premi Marta Mata de Pedagogia de l’Associació Rosa Senat

Blogs interessants sobre educació ambiental:

6034979882?profile=RESIZE_710x

Us desitjem un bon estiu!

 

 

Leer más…

Mascaretes i els residus de la COVID

La crisi del COVID-19 ha tingut efectes devastadors per a persones i societats de tot el món, per totes les vides perdudes i també pels efectes en l’economia, que produiran un increment de les desigualtats i la pobresa. Durant el confinament, han arribat missatges aparentment positius per al medi ambient com la disminució de les emissions o l’aparició de fauna a espais normalment monopolitzats per l’ésser humà. No obstant, hem de considerar que aquests efectes són puntuals i anecdòtics, i que no tenen efectes en la recuperació del medi doncs no suposen un canvi de model sinó només una pausa.

5963729452?profile=RESIZE_710xEl fet és que la crisi sanitària està suposant una producció i consum de materials de plàstic d’un sol ús i no reciclables a tot el món sense precedents: mascaretes, pantalles, guants, bates... Comencen a aparèixer notícies i imatges de diverses parts del món on organitzacions o persones alerten de l’acumulació d’aquests materials als oceans. Veieu com exemple aquesta notícia sobre l’acumulació de mascaretes a les costes de Tenerife, o aquest missatge d’alerta i aquestes imatges d’Oceans Asia.

 

El cas de Catalunya

L’Agència de Residus de Catalunya (ARC) ha detectat un increment dels 350% dels residus sanitaris (incloent mascaretes, guants, granotes i davantals). Hem de considerar que aquí es comptabilitzen només els residus que són tractats com a residu sanitari, és a dir, els que es recullen a centres que en generen normalment com Hospitals, Centres d’atenció primària, Centres mèdics i Laboratoris. Tot i no incloure mascaretes i guants utilitzats per la ciutadania, l’increment suposa una recollida de 925 tones més que l’habitual. Aquests residus sanitaris es gestionen en plantes especialitzades que garanteixen la seva esterilització abans de passar a ser residus ordinaris. Les tres plantes de Catalunya (Cespa a Sant Fost de Campsentelles, Vallès Oriental; Consenur a Constantí, Tarragonès; i TMA a Terrassa, Vallès Occidental) estan operant al 100% de la seva capacitat. A més, s’ha autoritzat l’ús d’algunes plantes de vaporització per a la incineració de residus sanitaris considerats de baix risc, que també es fa a les incineradores urbanes.

Respecte a la resta de residus, durant el confinament la ARC ha informat d’una disminució de la fracció orgànica (a causa del tancament d’establiments comercials i de restauració) i del rebuig, un manteniment en la recollida de vidre, i un augment de la fracció del plàstic. Caldria saber si l’augment del reciclatge d’envasos es deu a un augment de la recollida selectiva a les llars o a un augment del consum d’envasos. L’ARC també ha elaborat aquest llistat de consells pràctics sobre la prevenció i gestió de residus domèstics en la desescalada.

Nosaltres, què podem fer?

Utilitzar mascareta o altres mesures de protecció similars és una responsabilitat social que ens ajuda a contribuir en la lluita contra la pandèmia. A més, s’ha establert la obligatorietat d’usar mascareta per a totes les persones de 6 anys o més, sempre que no sigui possible mantenir la distància de seguretat.

Existeixen diversos tipus de mascaretes

 5963776085?profile=RESIZE_180x180

 

· Les quirúrgiques, que eviten que siguem agents infecciosos

 5963788468?profile=RESIZE_192X

 

· Les autofiltrants, que a més ens protegeixen de contagiar-nos. Són les FPP1, FFP2 i FFP3, per ordre d’efectivitat (i preu)

 5963792884?profile=RESIZE_400x

 

· L’escut facial o màscara protectora facial, especialment importants per a persones que necessiten mostrar el seu rostre per comunicar-se (persones sordmudes, logopedes, mestres d’educació infantil, llocs de treball de seguretat,...) A més, protegeixen també els ulls i es poden combinar amb les altres mascaretes.

 5963801857?profile=RESIZE_180x180

· Les mascaretes de tela, que impedeixen la propagació i són l’alternativa més sostenible. S’hi poden afegir filtres sanitaris per a fer-les més efectives en la protecció envers el contagi de qui la porta.

 

 

5963815269?profile=RESIZE_710xQuan escollim la mascareta, hem de considerar també aspectes  ambientals. Les més sostenibles són les mascaretes de tela, i hem d’estar ben informades de quines són les més eficaces. Si n’utilitzem de plàstic (quirúrgiques, autofiltrants o escuts facials) hem de tenir clara la gestió d’aquests residus. La mascareta de tela ofereix una protecció similar a la mascareta quirúrgica, doncs evita contagiar però no contagiar-se, amb la diferència que no és una mascareta homologada.

També hem d’evitar que la mascareta ens doni una falsa sensació de seguretat, i no oblidar la resta de mesures higièniques com evitar de tocar-se la cara i rentar-se sovint les mans.

 

Com han de ser les mascaretes de tela?

L'OMS adverteix que no totes les mascaretes tenen la mateixa capacitat de filtració. Aquests són els requisits que han de complir les mascaretes de tela, segons les recomanacions de l'OMS:

  • Els materials de fabricació eficaços per assegurar una bona capacitat de filtració són: el polipropilè, el cotó i el polièster. La cel·lulosa i la seda s'ofereixen com a últimes alternatives.
  • L'ideal és combinar els materials i que la mascareta tingui tres capes:
    • una primera capa feta del material més absorbent (per exemple, el cotó), que és el que ha d'estar en contacte amb la boca i això farà que faci de contenció de les gotes d'aigua que expulsem en tossir o parlar.
    • una capa intermèdia que actuï també com a filtre (que podria ser de polipropilè, el mateix material que es fa servir per a les mascaretes quirúrgiques). Cal ser conscient del tipus de filtre que comprem, doncs alguns només estan dissenyats per a filtrar la contaminació. Només els filtres UNE-EN ISO 14683:2019 i UNE 0065:2020 estan homologats.
    • i una capa exterior feta amb el material que més repel·leix l'aigua (per exemple, el polièster).
  • S'han de portar ben posades, cobrint el nas, la boca i la barbeta. I han d'estar ben ajustades a la pell per assegurar que no deixen passar partícules.

A la majoria de països, les mascaretes més utilitzades són les fetes de forma artesanal amb teles de cotó, que no tenen una alta capacitat de filtratge. Aquestes mascaretes absorbeixen molt la humitat i cal canviar-les, rentar-les i desinfectar-les tot sovint perquè perden capacitat de protecció.

Es recomana guardar les mascaretes de tela dins d'una bossa de paper quan no es facin servir, i posar-se-les i treure-se-les sempre amb les mans acabades de rentar amb aigua i sabó o solució hidroalcohòlica. També es recomana rentar-les diàriament, a una temperatura mínima de 60 graus. També hi ha altres mètodes de desinfecció.

 

Com aconseguir una mascareta de tela?

Tot i que sovint es fa referència a aquest tipus de mascaretes com a “mascaretes casolanes”, el cert és que han sorgit moltes empreses i col·lectius que ofereixen mascaretes a preus assequibles. Si volem protegir el medi ambient (i la justícia social) és important mantenir els criteris de proximitat, de selecció de materials sostenibles i de cerca d’accions socialment responsables. Algunes opcions:

  • Bobochoses: Bobo Choses, una de les marques infantils catalanes que més triomfa fora, ha creat mascaretes per a nens, de tres talles diferents, i també per a adults. Comprant aquestes mascaretes l’empresa es compromet a fer una donació d’una mascareta a famílies en situació de vulnerabilitat per cadascuna que els compreu.
  • Miriam Ponsa: La dissenyadora Miriam Ponsa fabrica tres tipus de mascaretes actualment, dues per a adult en color blau i en verd. Es tracta de mascaretes produïdes amb un teixit certificat d’Itel d’eficiència de filtració equivalent a una mascareta FFP2.
  • Closca: la firma Closca també ha vist la idoneïtat de crear models de mascaretes de tela, d’estil urbà i adaptable a cada personalitat. És un disseny fet amb un teixit de 95,5% de polièster i 4,5 espàndex, que es pot rentar i s’ajusta al cap amb una cinta amb velcro. En comprar-ne una, també esteu col·laborant amb la seva campanya de donació de mascaretes sanitàries a col·lectius vulnerables.
  • Cosir i cantar: fan mascaretes reutilitzables de tela amb un compartiment per posar-hi el filtre, de colors vistosos. Cosir i cantar és un projecte iniciat per dues empreses del Pla de l’Estany, Cleanse Bugaderia i Els Majordoms, que van decidir a fer alguna cosa davant l’aturada pel confinament per als seus treballadors i per a la societat.
  • Berta Cabestany: La firma Berta Cabestany ha dissenyat unes mascaretes de patchwork amb restes de teixits de la seva col·lecció d’estiu. El resultat són unes mascaretes que combinen diferents tipus de quadres i colors, fetes de cotó i que es poden rentar:
  • Ab-Origenes: és una empresa de roba de nen i adult feta a partir de teles ecològiques. Ara creen mascaretes totalment personalitzades on pots triar la talla i la tela que més t’agrada.
  • Somemascarades: Mascaretes artesanes i reutilitzables, amb un compartiment per posar-hi el filtre. Es troben a Sant Quirze del Vallès i fan dissenys i estampació a mida. Tenen un gran assortiment de teles per triar.

És una bona idea informar-se de les opcions de producció local que tenim al nostre barri o municipi.

També podem fer-nos la nostra pròpia mascareta, considerant les recomanacions sobre materials de la OMS. A internet podeu trobar diversos tutorials.

On llençar guants i mascaretes no reutilitzables

Els equips de protecció no reutilitzables (mascaretes, pantalles, guants...), tot i estar fets de plàstic, s’han de dipositar al contenidor del rebuig. A més, es recomana no llançar-los a les papereres del carrer ja que poden volar amb el vent. En canvi, els envasos de les solucions hidroalcohòliques si es poden reciclar i cal dipositar-los al contenidor groc.

5963831459?profile=RESIZE_710x

En el cas de tenir persones contagiades a la llar, no es podrà fer recollida selectiva de residus a casa. Els residus del malalt van en una bossa, que es posa dins d'una segona bossa amb els de la persona cuidadora. I tots, a una tercera amb la resta de residus de la casa.

5963850254?profile=RESIZE_710x

 

Leer más…

18 de juny, dia de la Gastronomia Sostenible

Ja queda poc per la fi de curs. Fareu algun pica-pica de comiat? Just abans d'acabar, el dia 18, és el dia de la Gastronomia Saludable. Podem aprofitar aquest moment per repensar com consumim els productes alimentaris i com ens alimentem.


Les Nacions Unides van establir aquesta celebració entenent la gastronomia com una expressió cultural relacionada amb la diversitat natural i cultural del món. La gastronomia juga un paper fonamental en la persecució dels Objectius de Desenvolupament Sostenible. Cal promoure un desenvolupament agrari i una producció del menjar sostenibles, que assegurin la seguretat alimentària, la nutrició i salut de totes les persones, la justícia social i la conservació de la biodiversitat.

Us proposem alguns recursos per a estar informats i per a treballar l’alimentació sostenible amb el vostre alumnat:

Per a estar informats i inspirar-se:

Per a treballar amb alumnat:

Concursos

  • Concurs #elmenjarnoesllença: la Fundació Espigoladors ens proposa participar d'aquest concurs que té dues categories, un concurs de contes il·lustrats per nens i nenes de 6 a 12 anys, i un concurs de vídeos per a nois i noies de 11 a 17 anys. Ofereixen suport educatiu i premis molt interessants.

 

Activitats

  • Cuiner, què pots cuinar?: activitat de la guia hàbitat per a nens i nenes de 4 a 7 anys. L’activitat pretén ajudar a: reconèixer la necessitat que tenim tots els éssers vius de menjar per poder créixer i tenir energia per funcionar, diferenciar aliments de procedència animal i vegetal, i reconèixer la importància de les plantes com a aliment, tant per als animals com per a les persones.
  • Què pesques?: activitat de la guia hàbitat per a nens i nenes de 10 a 16 anys. L’activitat pretén ajudar a: conèixer els principals sistemes de pesca, entendre els diferents impactes de les tècniques de pesca sobre les poblacions de peixos, comprendre i interpretar els possibles efectes de les taxes de captures en relació amb la taxa de creixement dels peixos i de les poblacions, i entendre els límits d’un recurs renovable. 
  • El valor dels aliments: web que ens permet calcular el valor del que mengem en temes de CO2 produït, aigua consumida, ocupa5616201492?profile=RESIZE_584xció de terra i diners.

Jocs

  • Joc de l'oca: un joc de l'oca sobre le malbaratament alimentari.

Vídeos

 

 

 

Leer más…

LCUE 2020 - Noves dates 18-20 setembre (UCM)

5614870466?profile=RESIZE_400x

Let’s Clean Up Europe! té noves dates: es celebrarà del 18 al 20 de setembre (tot i que es permet registrar una acció durant tot el mes). 

 

Alguns dels centres ja teniu una acció enregistrada a l’aplicatiu SDR, per tant ara teniu dues opcions:

  1. Modificar Data: Entrar al SDR i canviar la data, per posar-la pel mes de setembre (encara que sigui orientativa, fins juliol podreu fer canvis). És molt important revisar i si cal modificar la direcció d’enviament i dades associades (horari, mòbil i persona de contacte), podeu incloure un domicili particular. ES DESMARCARÀ LA CASELLA UCM, tot i que encara us continuarà sortint. No patiu.
  2. Cancel·lar l’acció: Enviar un correu dient que voleu cancel·lar l'acció definitivament. (En aquest cas, penseu que no es podrà tornar a enrere, el sistema no permet una nova inscripció.)

Els centres amb acció inscrita teniu prioritat pel material, ès farà un primer enviament a mitjans de juny, entre les acciones re-confirmades.

 

El contingut del kit de material s’ha modificat:

  • Banderola reutilitzable amb el logotip de la campanya i resultats obtinguts
  • 5 parells de guants de protecció reutilitzables pels organitzadors
  • Set de 20 bosses individuals
  • Set de 10 sacs grans per fer la recollida selectiva
  • Retolador no permanent per marcar la tipologia de residus als sacs i a la banderola reutilitzable
  • Pòster amb les normes de seguretat
  • Full amb mesures correctores i preventives per debatre amb els participants
  • Fitxes de resultats per retornar a l’ARC

 

Les condicions encara són complicades, i desconeixem com estarem el setembre. Hem de tenir present que el més important és la seguretat de l'alumnat i respectar les normes de seguretat que hi hauran el mes de setmebre.

Al web trobareu tota la info.

També podeu fer ús de les eines de servei comunitari penjades a la XTEC.

 

 

 

Leer más…

DONA LA NOTA

5712047686?profile=RESIZE_400x

En el projecte Dona La Nota han participat algunes Escoles Verdes que s'han afegit a aquest projecte. Us ensenyem què han fet:

 

5613369083?profile=RESIZE_710x

 L'ESC Josep Guinovart de Castelldefels ha participat en el projecte DONA LA NOTA de manera telemàtica. Us adjuntem el seu vídeo perquè en pugueu gaudir: 

https://www.youtube.com/watch?v=hBSysD5BHRA  

 

5712096061?profile=RESIZE_710x

L'escola Mercè Rodoreda de Martorell han fet un vídeo de l'activitat Dóna la Nota amb els alumnes de l'escola pel Dia Internacional pel Medi Ambient: https://agora.xtec.cat/escolamercerodoredamartorell/general/dia-mundial-del-medi-ambient/

 

5716363678?profile=RESIZE_710xL'Escola Jacint Verdaguer han participat en el projecte i han fet aquest vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bH1wEUaS4q4&feature=youtu.be 

 

 5868707495?profile=RESIZE_710x

L'Escola El Turonet de Sant Quize del Vallès ens comparteix aquest vídeo col·laboratiu: https://www.youtube.com/watch?v=W3X8gqXyM1Q

Leer más…

5509395289?profile=RESIZE_710x

Us fem el retorn de totes les vacunes que hem rebut per a celebrar el dia mundial del medi ambient de les nostres escoles verdes. Podeu consultar el que han publicat les escoles d'arreu d'Espanya al següent padlet: https://padlet.com/julio24/i91rh97tc6wceduj 

 

ESCOLA EL TURÓ - MONTCADA I REIXACH (Vallès Occidental)

5509723461?profile=RESIZE_710x

ESCOLA ROQUES BLAVES - ESPARREGUERA (Baix Llobregat)

5509596278?profile=RESIZE_710x

ESC MERCÈ RODOREDA - MARTORELL (Baix Llobregat)

 

 5575617093?profile=RESIZE_710x

 

FEDAC RIPOLLET - Ripollet (Vallès Occidental)

Han fet un genially per a explicar com s'ha de fer la vacuna i un vídeo promocional per a que l'alumnat hi participi.

 

5510185452?profile=RESIZE_584x

INS Les Marines - Castelldefels (Baix Llobregat)

L'INS les Marines van treballar la proposta de vacuna pel Medi Ambient i han fet un recull de propostes en 3 fitxers i un vídeo: https://sites.google.com/view/lesmarines-ev

5613108280?profile=RESIZE_400x

ESC Montserratina - Viladecans (Baix Llobregat)

 5613215254?profile=RESIZE_584x

 

 INS Gabriela Mistral - Sant Vicenç dels Horts (Baix Llobregat)

5618574878?profile=RESIZE_710x

L'INS Gabriela Mistral ha muntat dos padlets amb les seves vacunes:

 

INS Salas i xandri - Sant Quirze del Vallès (Vallès Occidental)

5618682269?profile=RESIZE_710x

L'INS Salas i Xandri han muntat aquest vídeo amb totes les vacunes de l'alumnat!

 

ESC Lola Anglada - Martorell (Baix Llobregat)

5712232274?profile=RESIZE_710x

 

 INS Can Mas - Ripollet (Vallès Occidental)

5712338261?profile=RESIZE_710x

 

Escola El Turonet -Sant Quirze del Vallès (Vallès Occidental)

5868850466?profile=RESIZE_710x

Escola Palau - Palau Solità i Plegamans (Vallès Occidental) 

6107788695?profile=RESIZE_710x

Leer más…

Dia Mundial dels Oceans: recursos per a totes les edats

El proper 8 de juny és el Dia Mundial dels Oceans, celebració proclamada per l’Assemblea General de la Organització de les Nacions Unides (ONU). Els oceans cobreixen al voltant de dos terços de la superfície de la Terra i són el veritable pilar de la vida. Generen oxigen, absorbeixen una gran quantitat de les emissions de carboni, regulen el clima, contenen una gran part de la biodiversitat del planeta (es calcula que centenars de milers d’espècies, un 70% d’elles encara desconegudes!), ofereixen menjar i nutrients, i són econòmicament importants per a diverses societats que l’exploten per a l’oci, la pesca o l’extracció d’altres recursos.

Desafortunadament, també estan sotmesos a l’impacte de l’activitat humana, que hi aboca gran quantitat de residus i també sobreexplota els seus recursos, destruint la vida als oceans, acidificant-los i variant les seves dinàmiques de regulació del clima, les marees i la vida.

L’objectiu número 14 dels ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) de la ONU està relacionat amb la cura i l’explotació responsable dels oceans i de les seves formes de vida. Us oferim alguns recursos que podeu fer servir si voleu aprofitar aquesta efemèride per treballar els oceans amb el vostre alumnat.

5446166065?profile=RESIZE_710x

Algunes notícies o informes com a punt de partida:

  • Dossier El mar, a fons: interessant dossier de El Punt Avui que ens explica com els científics estudien els oceans per a valorar els impactes de l’activitat humana i la repercussió que això pot tenir a les nostres vides
  • Cada día se vierte a los océanos el equivalente a 1.500 camiones cargados de plástico: amb motiu de la Conferència Mundial dels Oceans, aquesta noitícia recull de forma resumida les principals problemàtiques relacionades amb aquest motor del planeta
  • Objectiu 14 dels ODS: en la formulació d’aquest objectiu trobareu moltes dades interessants sobre els oceans, l’impacte humà en els oceans i algunes mesures que caldria prendre

Propostes  de descoberta de ‘aigua i el mar per a educació infantil:

Propostes didàctiques sobre els mars i oceans per primària i secundària:

  • El mar a fons: projecte creat pel CSIC i l’Institut de Ciències del Mar per apropar el coneixement sobre els mars i els oceans a l’àmbit educatiu mitjançant diverses propostes didàctiques. Ofereix molts recursos i propostes didàctiques endreçades per temàtiques
  • Activitats de la Guia Hàbitat per a cicle superior de primària i ESO:
    • Què pesques? (10-16 anys): per a conèixer els principals sistemes de pesca, entendre els diferents impactes de les tècniques de pesca sobre les poblacions de peixos i  entendre els límits d’un recurs renovable. 
    • Un creuer pel mediterrani (10-14 anys): per a descobrir els recursos naturals i culturals del món mediterrani i la seva diversitat, prendre consciència dels problemes ambientals que afecten el mar mediterrani i les seves ribes i reflexionar sobre la necessitat de gestió ambiental per al manteniment dels recursos. 
    • Peripècies del vell marí (a partir de 10 anys): per a entendre que les espècies es poden extingir, comprendre els factors que han incidit en el procés d’extinció d’una espècie mediterrània concreta, suggerir com minimitzar els factors que poden provocar la seva extinció, i conèixer altres espècies en perill d’extinció.

I per als més petits de tots:

  • Us proposem que dibuixeu un oceà meravellós i el vostre animal preferit dels que viuen a l’aigua!5446352268?profile=RESIZE_584x
  • I dos contes:
    • El peix irisat: conte explicat per la companyia Tanaka teatre amb titelles. Coneixereu molts animals del mar i la felicitat que dona compartir
    • Perquè el mar és salat: un conte clàssic explicat amb dibuixos animats que ens explica d’on ve la sal del mar, tot i que potser no és veritat!

 

Leer más…

Ja arriba el DIA MUNDIAL DEL MEDI AMBIENT

5445957261?profile=RESIZE_584x

JA ARRIBA EL DIA MUNDIAL DEL MEDI AMBIENT 2020

La celebració del Dia Mundial del Medi Ambient 2020, el 5 de juny, aquest any amb el lema “És l’hora de la natura”, s’adapta a un format virtual i ens convida a obrir una nova finestra per endinsar-nos en la natura sense sortir de casa.

Des del DEpartament de Territori i Sostenibilitat de la Generalitat de Catalunya han engegat un web específic amb una selecció de continguts per reflexionar i actuar, sense moure’ns de casa: conferències i diàlegs en línia, debats, visites virtuals a diferents espais i d’altres accions més participatives que ja s’estan fent.

En aquest web també trobareu el repte que us proposem: contesteu el Kahoot i demostreu si coneixeu la natura de casa nostra. Estarà actiu a partir de l’1 de juny i tindreu fins al 7 de juny per respondre'l. Ten la informació AQUÍ

5445998695?profile=RESIZE_400x

 

D’altra banda, el mateix 5 de juny a les 10.30 h tindrà lloc un diàleg virtual: “Ara que el món ha de reprendre l’activitat, és intel·ligent i econòmic tornar a treballar contra la natura?” entre Miquel Rovira, director de Sostenibilitat d’EURECAT i Carles Ibáñez, doctor en biologia i investigador de l’IRTA i patró del Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible, que parlaran sobre com la solució passa per entendre bé com funciona la natura i innovar basant-nos en els seus processos. L’acte comptarà amb l’actuació musical de Meritxell Neddermann.

Més informació i inscripcions al web del Dia Mundial del Medi Ambient 2020 a Catalunya.

 

 

 

5446171253?profile=RESIZE_180x180

 

I recordeu que entre tots els centres escolars de Catalunya estem generant la vacuna pel planeta! Encara hi sou a temps per a poder enviar-nos-la i la penjarem en aquest PADLET on podeu consultar totes les accions que estan fent arreu d'Espanya!

 

 

 

 

 

 

Leer más…

3r BIOBLITZ METROPOLITÀ

5352104086?profile=RESIZE_710x

 

L'AMB ha engegat el 3r Bioblitz metropolità virtual. En el context actual, plantegen un Bioblitz que aposti per la ciència ciutadana i les xarxes socials i que abasti tot el cap de setmana del 30 i 31 de maig en el conjunt dels 51 parcs i les 41 platges metropolitanes.

Aprofitant el desconfinament i les franges de passeig que encara continuen vigents, convidem a tota la ciutadania a participar a través de les xarxes socials d'aquest recompte d'espècies de flora i fauna dels parcs i les platges metropolitanes. El bioblitz és una activitat de ciència ciutadana que té l'objectiu principal de fer un recompte d'espècies i obtenir una fotografia de la biodiversitat al territori metropolità. Es pretén que el públic pari atenció en la biodiversitat d'aquests espais i en la seva importància en el funcionament correcte dels ecosistemes, cosa imprescindible pel control dels organismes patògens com és el cas de la pandèmia que avui ens afecta.

Com participar?

  1. Aprofita sempre la franja horària permesa per passejar corresponent a la teva edat o circumstàncies i segueix les mesures de seguretat vigents. Participa pel teu compte mentre fas el passeig. Recorda que no es tracta de cap activitat grupal, ni organitzada, ni guiada per cap responsable.
  2. Les observacions s'han de realitzar sempre a un parc o una platja metropolitans.
  3. Observa la natura i la biodiversitat del teu voltant mentre passeges.
  4. Fotografia els animals o plantes que et cridin l'atenció, sempre i quan formin part de la flora o fauna del parc, sempre respectant-los i mai fent-ne captures. Poden ser tota mena d'organismes: ocells, insectes com ara papallones, escarabats, abelles i vespes, aràcnids, rèptils, amfibis, peixos, arbres, flors, etc.
  5. Les fotografies han de ser en color, sense filtres i han de mostrar el detall de l'ésser viu, cal que es pugui identificar quina espècie és i això no es podrà fer si no s'observen les seves característiques. En cas que es tracti d'una planta serà necessari el detall de la seva tija o tronc, fulla, flor, fruit si en té.
  6. Publica la fotografia al teu perfil de Twitter o Instagram (tria només una de les dues xarxes socials per no repetir observacions) etiqueta en la publicació el perfil @ParcsplatgesAMB o @parcsplatgesamb i fes servir el hashtag #BioblitzMetropolità20 si coneixes l'espècie afegeix els seu nom vulgar i/o científic, si no, pregunta'ns de quina espècie es tracta. Intentarem contestar totes les vostres consultes amb la col·laboració de científics experts. És molt important que indiquis en quin parc o platja l'has observat.
  7. Les publicacions de les fotografies es poden fer al llarg de tot el cap de setmana del 30 i 31 de maig.
  8. S'elaborarà un cens de biodiversitat dels parcs i les platges metropolitans amb el recompte de totes les espècies que s'hagin observat.
    Durant la setmana de l'1 al 5 de juny, s¡organitzaran diversos directes a Instagram on els experts col·laboradors comentaran els resultats obtinguts per temàtiques: 

 

  • Dilluns ocells amb l’ICO
  • Dimarts papallones amb el Museu de Granollers
  • Dimecres làmines d’aigua amb Galanthus
  • Dijous botànica amb el Centre Mediambiental l’Arrel.
  • Divendres 5 de juny a les 18h tindrà lloc una sessió de cloenda per celebrar el dia mundial del Medi Ambient, guiada per la periodista Cori Calero.

 

 

MÉS INFORMACIÓ: http://www.amb.cat/web/territori/actualitat/campanyes/bioblitz-metropolita 

 

5352369861?profile=RESIZE_710x

 

 

 

Leer más…

5 de juny Dia Mundial del Medi Ambient

La propera setmana, el divendres,es celebra el Dia Mundial del Medi Ambient, instituït per l’Organització de les Nacions Unides per alertar sobre la degradació ambiental i donar a conèixer les necessitats de preservar i millorar el nostre medi. Es celebra des de 1974 el 5 de juny de cada any, per commemorar la data d’inici de la Conferència d’Estocolm del 1972, el tema central de la qual va ser l’Ambient. L’objectiu principal d’aquesta celebració és avançar cap a un futur sostenible per a totes les nacions, promovent la cooperació mitjançant l’acció individual i col·lectiva.

Enguany el lema escollit és “És el moment de la natura”.  Els aliments que mengem, l’aire que respirem, l’aigua que bevem i el clima que fa habitable el nostre planeta provenen de la natura. Tot i això, són moments excepcionals en què la natura ens envia un missatge. Ens demostra que estem a l’abast d’una avaria i és el moment de despertar-nos, prendre nota i reimaginar la nostra relació amb ella. És per això que aquesta setmana, i aprofitant els canvis en l'aire documentats durant el confinament, us enviem alguns recursos per treballar l'aire i les accions que podem fer per tenir més cura del nostre medi ambient.

5321792673?profile=RESIZE_400xTambé us volem recordar la iniciativa d'ESenRED (Escuelas hacia la Sostenibilidad  en Red) en la que participem les Escoles Verdes i la Xarxa d'Escoles per la Sostenibilitat "Una Vacuna para el Planeta". Consisteix en l'elaboració d'un mapa de les "Vacunes" que els nens i nenes de les escoles han donat al planeta durant les setmanes de confinament. Un primer mapa es publicarà el proper 5 de juny (Dia del Medi Ambient) i la 2a dosi de la vacuna es publicarà el 18 d'octubre (Dia de Protecció de la Natura). Avui, dia 25 de maig, es feia la primera recollida de vacaunes. Si voleu participar en la revacunació de l'octubre aquí teniu tota la informació: "Una Vacuna para el Planeta".

 

 

 

Recursos per treballar la contaminació de l’aire:

 

Leer más…

3 de juny, el dia Mundial de la bicicleta

El dimecres de la setmana que ve, 3 de juny, és el Dia Mundial de la Bicicleta. La ONU va proclamar aquest dia el dia l’any 2018 com a mitjà per a promoure aquest mitjà de transport tan saludable i sostenible.

Aquesta iniciativa pren especial força a les ciutats, on la contaminació de l’aire degut a l’ús del transport basat en la crema de combustibles fòssils esdevé un problema ambiental i de salut important. La Organització Mundial de la Salut (OMS) estima que la contaminació de l’aire produeix 7 milions de morts cada any al nostre planeta. A més, la crisi del COVID-19 ha mostrat l'impacte de la mobilitat en la qualitat de l'aire i està començant a generar moviments de transformació de l’espai urbà que prioritzin l’ús de la bicicleta en diverses ciutats.

Així doncs us animem a que repenseu durant aquesta setmana la vostra manera de desplaçar-vos al vostre poble i ciutat. Potser teniu una bicicleta que podeu recuperar en algun racó de la casa. També us oferim algunes activitats i recursos per a treballar el transport sostenible amb el vostre alumnat.

Si engegueu alguna iniciativa a les xarxes socials relacionades amb aquesta diada (vídeos de conscienciació, fotos amb les vostres bicicletes, ...) recordeu d’afegir-hi les etiquetes: #DíaMundialdelaBicicleta, #3dejunnyDiaMundialdelaBicicleta, #June3WorldBicycleDay  #3dejunioDiaMundialdelaBicicleta

Recursos per treballar la mobilitat sostenible:

  • Promoció de la bicicleta: recull de recursos del Departament de Territori i sostenibilitat de la Generalitat de Catalunya per a promocionar l’ús de la bicicleta a l’escola o a l’institut
  • Naviki, connectant vies: navegador d’itineraris ciclistes de referència a tota Europa. Inclou un llistat i un planificador de rutes online, App gratuïtes per a mòbils, aplicacions estadístiques per a els usuaris (càlcul d’estalvi en despeses de transport, emissions de CO2 evitades, calories consumides, etc.). En ell es comparteix informació tant dels organismes públics como dels mateixos usuaris de la bicicleta
  • Calculadora d’emissions de CO2: en aquesta plataforma podreu calcular, entre d’altres coses, els Kg de CO2 que produïu en els vostres desplaçaments amb vehicles a motor
  • El camí escolar: Publicació de l'Ajuntament de Barcelona que pretén posar a l'abast del professorat, les famílies i els agents socials implicats en els processos educatius de nens i nenes el marc teòric i contextual per a treballar el camí escolar. Exposa els conceptes previs que cal considerar abans d'implementar un camí escolar, les bases que han de regir el procés d'elaboració, el començament i posada en marxa del camí i la seva valoració.
Leer más…

5 de juny - DIA MUNDIAL DEL MEDI AMBIENT

5035701460?profile=RESIZE_710x

 

El 5 de juny és el dia del Medi Ambient. Us enviem una acció conjunta per a realitzar entre totes les Escoles Verdes, la XESC (Xarxa d'Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya) i ESenRED (Escuelas en Red - xarxa d'escoles sostenibles d'Espanya).

Us expliquem en què consisteix, de manera resumida, però us deixem AQUÍ el text complert d'ESenRED, que val la pena llegir-lo.

 

5035600053?profile=RESIZE_180x180ALUMNAT

Cada alumne redacta (una paraula, una frase) alguna cosa que ha fet durant aquestes setmanes de confinament i que són positives pel planeta (la vacuna) i la il·lustra en una cartolina o paper. Es fa una fotografia amb la seva proposta de "vacuna" i l'envia per correu electrònic a la persona coordinadira de Centreque vosaltres escolliu.

 

 


5035630299?profile=RESIZE_584xCENTRE ESCOLAR

Cada centre haurà de realitzar dues tasques:

A. D'una banda, realitzarà un collage de totes les vacunes dels alumnes de Centre. Pot utilitzar-la per difondre en xarxes, compartir entre la comunitat educativa, etc.

B. D'altra banda, la Comissió Ambiental escollirà, entre les aportacions dels alumnes i les alumnes del seu centre, la vacuna que li sembla més interessant per sortir de la crisi ambiental. Per a això ha de seguir els següents criteris:

1. Atén a la crisi climàtica i ajuda a resoldre-la.

2. És positiva, resol de cara a el futur.

3. És factible d'aplicar per part dels i les estudiants.

4. No deixa ningú enrere i contempla l'equitat i la justícia.

Aquestes dues opcions les enviarà per correu electrònic a: escolesverdes@fundesplai.org i escolesverdes.tes@gencat.cat

 

Esperem que us animeu a participar! Ja que entre tot@s podem aconseguir un canvi!!!

 

5035760268?profile=RESIZE_710x

 

 

 

 

 

 

Leer más…

4917259259?profile=RESIZE_584x

La propera setmana coincideixen dues efemèrides que mariden d’allò més bé: El Dia Internacional de les Abelles (el 20 de maig, dimarts) i el Dia Europeu dels Parcs Naturals (el 24 de maig, diumenge). És un bon moment per reflexionar i aprendre més sobre la importància de la biodiversitat i sobre com cuidar els ecosistemes i les espècies que hi viuen és fonamental per a la nostra salut com a espècie.

Les abelles són importantíssimes per les seves funcions dins els ecosistemes. A més de formar part de la dieta d’altres éssers vius, pol·linitzen les plantes per tal que es segueixin reproduint. Molts dels cultius que ens alimenten son pol·linitzats per les abelles. Així, gràcies a elles, els boscos també prosperen.

Els boscos o espais naturals també cuiden les abelles, doncs contenen una gran diversitat de plantes que la gran diversitat d’abelles que existeix necessiten per viure. No hem d’oblidar tampoc el paper dels parcs naturals com a captadors de CO2, i per tant com una ajuda contra el canvi climàtic, que és tant enemic de les abelles com nostre.

Us recomanem doncs una sèrie de recursos que el vostre alumnat pot explorar des de casa o que us poden servir per a planificar activitats.

Com es podem aprendre sobre les abelles?:

  • Què els passa a les abelles?: aquest vídeo explica molt bé i de manera molt divertida la importància de les abelles, que els hi està afectant i què podem fer per millorar la situació.
  • Les abelles de la mel: un pdf que conté un conte il·lustrat que explica la vida de les abelles i que s’acaba amb algunes xifres sobre les abelles i un glossari.
  • Dibuixem abelles amb Let it bee: Let it bee és una entitat dedicada a la fabricació d’hotels d’abelles i que també ofereix xerrades i talles. A la seva web podeu trobar propostes en les que podeu participar online com un concurs de dibuixos d’abelles.
  • Let’s help bees: una proposta didàctica per treballar les abelles i l’anglès de l’ARC del CESIRE.

Quines accions podem fer per ajudar les abelles?:

 

4917252076?profile=RESIZE_584x

Com podem treballar els parcs naturals des de casa?

  • Coneix el Delta del Llobregat amb una webquest: webquest interdisciplinària per a Cicle superior de primària que us convida a apropar-vos, d'una manera diferent, a la bellesa del territori. Aquesta aproximació la farem tot explicant, amb un vídeo, la riquesa del seu medi natural social i cultural a uns personatges que hi han anat d’excursió. Per poder-ho fer, investigarem, a través de la lectura en digital, diverses fonts d’informació; treballarem cooperativament per seleccionar aquelles dades que trobem rellevants; i utilitzarem les tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement per tal de compartir allò que hem trobat més rellevant. Veureu que és una bona experiència, molt completa i gratificant.
  • Passejades virtuals per al bosc: estan naixent moltes iniciatives relacionades amb fer passejos virtuals per indrets del planeta i les passejades a boscos constitueixen un sector important. De moment no tenim a l’abast passejades virtuals per als nostres parcs naturals però podeu visitar un bosc europeu en aquesta plataforma o bé, si teniu les ulleres de realitat virtual per a posar-hi el mòbil, descarregar-vos la app VR Forest Relaxation Walking
  • Informació sobre els parcs naturals de Catalunya: aquí trobareu informació sobre tots els parcs naturals de Catalunya. Potser podem investigar quin parc natural tenim a prop i començar a planificar alguna ruta per a quan els puguem visitar. I si ho convertim en un projecte personal o en grup? Podem treballar la cerca d’informació, la lectura i representació de mapes, l’escriptura, les capacitats organitzatives, la salut...

 

 

 

 

 

Leer más…

12 de maig - DIA MUNDIAL DE LES AUS MIGRATÒRIES

4917098861?profile=RESIZE_710x

El DIA MUNDIAL DE LES AUS MIGRATÒRIES és una campanya de conscienciació sobre la importància de la conservació de les aus migratòries, les seves rutes i els seus hàbitats.

Anualment migren al voltant de 50 milions d’aus aproximadament el 19% de les 10 mil espècies d’aus del món. Existeixen molts patrons de migració diferents, la majoria d’aus migren des de les zones de cria del nord a les zones d’hibernació austral.

Les migracions són jornades perilloses i exposen l’animal a un gran rang d’amenaces, molt sovint causades per l’activitat humana. La pèrdua de llocs per hivernar i zones per fer escala podrien causar un impacte dramàtic en la supervivència d’aquests animals.

 

QUÈ PODEM FER DES DE CASA?

 

4917217482?profile=RESIZE_584x

 

 

 

 

 

 

Leer más…

Fira de Sant Ponç

4711158498?profile=RESIZE_584x

Diferents ciutats, pobles i barris de Catalunya celebren cada onze de maig un esdeveniment únic en honor a sant Ponç, patró dels herbolaris i apicultors, en què les plantes remeieres i tot tipus de productes naturals amb propietats terapèutiques són els protagonistes.

Sant Ponç

La llegenda explica que, fugint dels seus perseguidors, Ponç va arribar a Barcelona i que, al veure tanta misèria i malalties entre la població local, es va posar a preparar les pòcimes amb herbes remeieres que coneixia bé, per tal d’alleugerir els dolors. Això li va fer guanyar el respecte i l’admiració de molts barcelonins que a partir d'aquell moment van començar a celebrar una fira d’herbes en el seu honor.

Com és sabut, algunes plantes tenen poders repel·lents d’insectes parasitaris i d’altres tenen efectives propietats remeieres. Per aquests dos motius els nostres avantpassats ja les consideraven com a herbes sagrades. La creença popular diu que si es neteja bé la casa el dia de Sant Ponç s'allunyen els paràsits per tot l'any. Antigament era un costum força arrelat posar sota el llit un paquet d'herbes beneïdes de la Fira de Sant Ponç amb la convicció que tenia un alt poder guaridor.

D'herbes remeieres, qui més en sabia eren les trementinaires. La petja de l'antic ofici de trementinaire, originat a mitjan segle XIX i desaparegut no fa pas gaire, es troba a la vall de Lavansa i, més concretament, a Tuixent (Alt Urgell), on el 1998 va obrir les portes el Museu de les Trementinaires.

 

Què podem fer aquesta setmana?

4711215065?profile=RESIZE_180x180

 

 

Estudiar les diferents plantes remeieres i els seus usos – fitxa adjunta amb explicació de 13 plantes medicinals

 

 

 

4711270259?profile=RESIZE_400x

 

 

Bossetes d’olor

 

 

 

4711302255?profile=RESIZE_400x

 

 

Pasta de dents

 

 

 

4711314661?profile=RESIZE_400x

 

 

Sabó de glicerina

 

 

 

4711341056?profile=RESIZE_400x

 

 

Alcohol de massatge

 

 

 

4745455093?profile=RESIZE_180x180

 

 

Fer un farcellet aromàtic culinari

 

 

 

Estudiar la mel i les abelles. Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=n5udBqq3qYg&feature=youtu.be

Elaborar olis aromàtics.

 

 

 

Leer más…

Parlem de residus?

4526493238?profile=RESIZE_584x

El 10 de maig de 2020 s’havia de celebrar el Let’s clean Up Europe, que és una acció comuna a tot Europa per conscienciar sobre la quantitat de residus que llencem de forma incontrolada a la natura i promoure accions de sensibilització a través de la recollida d'aquests residus abocats il·legalment als boscos, platges, marges de rius, etc.

Evidentment aquest dia no es podrà celebrar degut al confinament pel COVID-19. Però de tota manera, per aquesta setmana us hem preparat diversos tallers de residus per a enviar a l'alumnat, aprofitant que el 17 de maig és el dia mundial del reciclatge.

 

EDUCACIÓ INFANTIL

4526624143?profile=RESIZE_400xEn el nostres dia a dia generem moltes deixalles i ja sabem que les hem de reciclar, però seria molt millor poder donar una segona vida als residus per exemple fent les nostres pròpies joguines.

  • Finalitat: Prendre consciència de les deixalles que generem i buscar una alternativa per a reutilitzar-les.
  • Capacitats a desenvolupar:
    • Destresa
    • Creativitat
    • Associació
    • Valoració dels recursos
    • Responsabilitat i civisme
  • Idea central: Importància de responsabilitzar-nos dels residus que generem i reduir els residus casolans.

Us proposem fer uns taller d’animals amb deixalles que trobis per casa. Deixem tota la informació AQUÍ.

 

CICLE INICIAL

4526628386?profile=RESIZE_400xAquests dies estant per casa ens en hem adonat que estem fent molts residus! I Tu? Ja procurem llençar-los cadascun al seu contenidor: el paper i cartró al blau, els envasos al groc, el vidre al verd, les restes de menjar al marró i el rebuig al gris. Però el cas és que a vegades ens confonem...Hem preparat un entretingut taller per a què ens quedi ben clar. Una titella!

Vols fer-la? T’adjuntem la plantilla per a què et sigui més fàcil!

  • Finalitat: Conèixer els principals contenidors utilitzats en el reciclatge dels residus i aprendre a fer una correcta separació de les deixalles de la llar.
  • Capacitats a desenvolupar:
    • Destresa
    • Creativitat
    • Associació
    • Valoració dels recursos
    • Responsabilitat i civisme
  • Idea central: Importància de responsabilitzar-nos dels residus que generem. Els hem de separar correctament per que puguin ser reciclats o tractats adequadament.

 

 

CICLE MITJÀ

4526630023?profile=RESIZE_400xAra que ja fa uns dies que estem a casa, ens n’hem adonat que generem molts residus, tot i que ja els llencem al contenidor que toca. I tu? T’hi has fixat? Et proposem que facis la teva pròpia investigació i per això t’hem preparat un dossier per a què et sigui més fàcil.

  • Finalitat: Prendre consciència dels residus domèstics que es generen així com la seva quantitat i aprendre a fer una correcta separació de les deixalles.
  • Capacitats a desenvolupar:
    • Investigació
    • Associació
    • Valoració dels recursos
    • Responsabilitat i civisme
  • Idea central: Importància de responsabilitzar-nos dels residus que generem. Els hem de separar correctament per que puguin ser reciclats o tractats adequadament.

 

 

CICLE SUPERIOR I ESO

4526632122?profile=RESIZE_400xEn el nostres dia a dia generem molts residus i cada cop fem una millor separació de les deixalles, però què passa amb elles un cop les llencem al contenidor? Quin és el seu destí? Et proposem que miris aquesta presentació i puguis emplenar la fitxa de l'alumne

  • Finalitat: Prendre consciència dels residus domèstics que generem i la importància de les nostres accions per a completar el seu cicle.
  • Capacitats a desenvolupar:
    • Investigació
    • Associació
    • Valoració dels recursos
    • Responsabilitat i civisme
  • Idea central: Importància de responsabilitzar-nos dels residus que generem. Els hem de separar correctament per que puguin ser reciclats o tractats adequadament.

 

 

MÉS RECURSOS PER AMPLIAR INFORMACIÓ:

 

 

 

 

Leer más…

Dia Internacional sense Soroll - Dimecres 29 abril 2020

4468795393?profile=RESIZE_710x

Amb aquest dia, que se celebra l’últim dimecres d’abril de cada any, es pretén conscienciar sobre la necessitat de promoure la preservació de l’ambient acústic a nivell internacional, la bona salut auditiva i sobre les molèsties i efectes perjudicials que el soroll genera i té per a la salut. 

La celebració d’aquest dia prové d’una iniciativa del Center for Hearing and Communication (CHC), que, l’any 1996, va establir aquest esdeveniment anual per sensibilitzar i encoratjar la població a fer alguna cosa respecte del soroll i de la contaminació acústica que afecta el nostre dia a dia.

Enguany, degut a la situació que vivim, s’ha cancel·lat la Setmana sense Soroll 2020, però de tota manera, us volem proposar un joc que podeu fer des de casa:

1.Baixeu-vos una aplicació de sonòmetre. Teniu per exemple aquesta.

2.Mireu aquest termòmetre del soroll per veure de què estem parlant en decibels.

4468848264?profile=RESIZE_400x

3.Fes el teu propi termòmetre del soroll o imprimeix-te aquest.

4.Fes diferents lectures amb la teva aplicació i les aneu col·locant en el termòmetre. Et proposem:

  • Xiuxiueig
  • Conversa
  • Arrosseguem una cadira
  • Fem un crit: 1 persona, dues persones, 3 o més persones
  • Algun veí posa la música mol alta durant el confinament? Fes la mesura!
  • I també podem fer una comparació: mesurem el soroll del nostre carrer ara en temps de confinament i el mesurem quan aquest confinament hagi acabat. Veiem la diferència?
  • I tot allò que se us acudeixi!!!

Els vostres termòmetres ens els podeu enviar a escolesverdes@fundesplai.org i els publicarem en el nostre bloc!

 

Us deixem també uns quants recursos perquè pugueu investigar més:

 

 

 

 

 

 

 

 

Leer más…